CTET 2020 Question Paper 1 (Solved): Detailed Analysis in Hindi
केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) की तैयारी में पिछले वर्षों के प्रश्न पत्रों को हल करना सबसे महत्वपूर्ण रणनीतियों में से एक है। इसी कड़ी में, हम आपके लिए CTET January 2020 के Paper 1 का विस्तृत और संतुलित विश्लेषण लेकर आए हैं। यह प्रश्न पत्र आपको परीक्षा के पैटर्न, प्रश्नों की प्रकृति और महत्वपूर्ण टॉपिक्स को समझने में मदद करेगा।
प्रश्न पत्र का संक्षिप्त विश्लेषण (CTET Paper 1 2020)
बाल विकास व शिक्षाशास्त्र (CDP): इस खंड में वायगोत्स्की, पियाजे और कोहलबर्ग के सिद्धांतों पर आधारित व्यावहारिक प्रश्न पूछे गए। समावेशी शिक्षा और मूल्यांकन पद्धतियों पर विशेष जोर दिया गया।
गणित (Mathematics): प्रश्नों में संख्या प्रणाली, ज्यामिति और मापन के साथ-साथ गणितीय शिक्षाशास्त्र (Pedagogy) का भी महत्वपूर्ण हिस्सा था। प्रश्न अवधारणात्मक समझ पर आधारित थे।
पर्यावरण अध्ययन (EVS): इस खंड में NCERT की किताबों पर आधारित तथ्यात्मक प्रश्न (जैसे दिशा, स्थान, भोजन) और पर्यावरण शिक्षाशास्त्र के प्रश्न शामिल थे।
भाषा (हिंदी/अंग्रेजी): भाषा खंड में अपठित गद्यांश और पद्यांश के अलावा, भाषा शिक्षण के सिद्धांतों और कौशलों पर आधारित प्रश्न पूछे गए।
आइए, इस प्रश्न पत्र के प्रत्येक प्रश्न को उसकी विस्तृत व्याख्या के साथ हल करना शुरू करते हैं ताकि आपकी तैयारी को एक नई दिशा मिल सके।
भाग 1: बाल विकास व शिक्षाशास्त्र (CTET 2020 Question Paper 1 Solved)
अधिगम के लिए निम्न में से कौन-सी धारणा उपयुक्त है?
(A) असफलता अनियंत्रित है।
(B) योग्यता सुधार्य है।
(C) योग्यता अटल है।
(D) प्रयासों से कोई फर्क नहीं पड़ता।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) योग्यता सुधार्य है।
एक सकारात्मक अधिगम वातावरण के लिए यह धारणा सबसे उपयुक्त है कि ‘योग्यता सुधार्य है’ (Ability is improvable)। यह एक ‘वृद्धि मानसिकता’ (Growth Mindset) को दर्शाता है, जिसमें माना जाता है कि प्रयास और अभ्यास से योग्यता को बढ़ाया जा सकता है। अन्य विकल्प (A, C, D) एक ‘निश्चित मानसिकता’ (Fixed Mindset) को दर्शाते हैं, जो सीखने में बाधक है।
निम्न में से कौन-सी परिपाटी, विद्यार्थियों में संकल्पनात्मक समझ में बढ़ोतरी करने में सहायक है?
(A) अन्वेषण और संवाद
(B) प्रतिस्पर्धा आधारित प्रतिस्पर्धाएँ
(C) पाठ्य-पुस्तक-केंद्रित शिक्षाशास्त्र
(D) बारंबार परीक्षाएँ
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) अन्वेषण और संवाद
संकल्पनात्मक समझ (Conceptual Understanding) तब गहरी होती है जब विद्यार्थी सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करते हैं। अन्वेषण (Inquiry) और संवाद (Dialogue) बच्चों को अपने विचारों को व्यक्त करने, प्रश्न पूछने और अवधारणाओं को अपने अनुभवों से जोड़ने का अवसर देते हैं। प्रतिस्पर्धा, केवल पाठ्य-पुस्तक पर निर्भरता और बार-बार परीक्षाएं रटने को बढ़ावा देती हैं, न कि समझ को।
बच्चों को सीखने में कठिनाई होती है, जब –
(A) विषय-वस्तु को बहुरूपों में प्रस्तुत किया गया हो।
(B) सूचना अलग-अलग टुकड़ों में प्रस्तुत की जाए।
(C) वो आंतरिक रूप से अभिप्रेरित हों।
(D) अधिगम सामाजिक संदर्भ में हो।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) सूचना अलग-अलग टुकड़ों में प्रस्तुत की जाए।
जब जानकारी को असंबंधित या अलग-अलग टुकड़ों में प्रस्तुत किया जाता है, तो बच्चे उनके बीच संबंध नहीं बना पाते, जिससे सीखना कठिन हो जाता है। इसके विपरीत, विषय-वस्तु को कई रूपों में प्रस्तुत करना (A), आंतरिक अभिप्रेरणा (C), और सामाजिक संदर्भ में सीखना (D), ये सभी सीखने की प्रक्रिया को सरल और प्रभावी बनाते हैं।
अधिगम की सर्वोत्तम अवस्था कौन सी है?
(A) कोई उत्तेजना नहीं, कोई भय नहीं
(B) उच्च उत्तेजना, उच्च भय
(C) निम्न उत्तेजना, उच्च भय
(D) संतुलित उत्तेजना, कोई भय नहीं
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) संतुलित उत्तेजना, कोई भय नहीं
सीखने के लिए सर्वोत्तम अवस्था वह है जिसमें ‘संतुलित उत्तेजना’ (Moderate Arousal) हो और ‘कोई भय न हो’। बहुत कम या बहुत अधिक उत्तेजना सीखने में बाधा डालती है। भय की अनुपस्थिति एक सुरक्षित और सहायक वातावरण बनाती है, जो सीखने के लिए आवश्यक है।
अधिगम का संरचनात्मक विचार यह सुझाव देता है कि ज्ञान की संरचना में –
(A) बच्चे पूर्ण रूप से पाठ्य-पुस्तकों पर निर्भर रहते हैं।
(B) बच्चों की कोई भूमिका नहीं होती।
(C) बच्चे पूर्ण रूप से वयस्कों पर निर्भर रहते हैं।
(D) बच्चे सक्रिय भूमिका निभाते हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) बच्चे सक्रिय भूमिका निभाते हैं।
संरचनावाद (Constructivism) के अनुसार, ज्ञान निष्क्रिय रूप से प्राप्त नहीं किया जाता, बल्कि शिक्षार्थी द्वारा सक्रिय रूप से उसका निर्माण किया जाता है। बच्चे अपने पूर्व अनुभवों और सामाजिक अंतःक्रियाओं के आधार पर अपने ज्ञान की संरचना स्वयं करते हैं। इसलिए, वे सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार होते हैं।
एक कार्य के दौरान, सायना स्वयं से बात कर रही है कि वह कार्य पर किस प्रकार प्रगति कर सकती है। लेव वायगोत्स्की के भाषा और चिंतन/सोच के बारे में दिए गए विचारों के अनुसार, इस तरह का ‘व्यक्तिगत वाक’ क्या दर्शाता है?
(A) मनोवैज्ञानिक विकार
(B) संज्ञानात्मक अपरिपक्वता
(C) स्वः नियमन
(D) आत्म-केन्द्रिता
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) स्वः नियमन
लेव वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चों द्वारा स्वयं से बात करना (Private Speech) उनके चिंतन को निर्देशित और नियमित करने का एक तरीका है। यह ‘स्व-नियमन’ (Self-regulation) का संकेत है और यह संज्ञानात्मक विकास का एक महत्वपूर्ण उपकरण है, न कि किसी विकार या अपरिपक्वता का। पियाजे इसे ‘आत्म-केन्द्रिता’ (Ego-centrism) कहते हैं।
मूल्यांकन पद्धतियों का लक्ष्य होना चाहिए –
(A) पुरस्कार-वितरण हेतु उच्च-अंक प्राप्त करने वाले विद्यार्थियों की पहचान करना।
(B) विद्यार्थियों को नामांकित करना।
(C) योग्यता-आधारित समूहों में विद्यार्थियों को विभाजित करना।
(D) विद्यार्थियों की जरूरतों एवं आवश्यकताओं की पहचान करना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) विद्यार्थियों की जरूरतों एवं आवश्यकताओं की पहचान करना।
मूल्यांकन का प्राथमिक उद्देश्य ग्रेड या लेबल देना नहीं, बल्कि सीखने-सिखाने की प्रक्रिया को बेहतर बनाना है। इसका सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य विद्यार्थियों की सीखने की जरूरतों और कठिनाइयों की पहचान करना है ताकि उन्हें उचित सहायता प्रदान की जा सके। अन्य विकल्प मूल्यांकन के संकीर्ण और नकारात्मक पहलुओं को दर्शाते हैं।
बच्चों के विकास की व्यक्तिगत विभिन्नताओं को किस पर प्रतिरोपित किया जा सकता है?
(A) आनुवंशिकता एवम् पर्यावरण की पारस्परिकता पर
(B) केवल आनुवंशिकता पर
(C) केवल पर्यावरण पर
(D) ना आनुवंशिकता पर ना पर्यावरण पर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) आनुवंशिकता एवम् पर्यावरण की पारस्परिकता पर
बाल विकास, आनुवंशिकता (Heredity) और पर्यावरण (Environment) दोनों की जटिल अंतःक्रिया का परिणाम है। किसी भी बच्चे का विकास केवल आनुवंशिकता या केवल पर्यावरण से निर्धारित नहीं होता, बल्कि ये दोनों कारक एक दूसरे को लगातार प्रभावित करते हैं। इसलिए, व्यक्तिगत विभिन्नताएं इन दोनों की पारस्परिकता का परिणाम होती हैं।
एक खेल क्रिया के दौरान चोट लगने पर रोहन रोने लगा। यह देखकर उसके पिता ने कहा, “लड़कियों की तरह व्यवहार ना करो; लड़के रोते नहीं हैं।” पिता का यह कथन –
(A) लैंगिक समानता को बढ़ावा देता है।
(B) लैंगिक रूढ़िवादिताओं को दर्शाता है।
(C) लैंगिक रूढ़िवादिताओं को चुनौती देता है।
(D) लैंगिक भेदभाव को कम करता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) लैंगिक रूढ़िवादिताओं को दर्शाता है।
यह कथन एक आम लैंगिक रूढ़िवादिता (Gender Stereotype) को दर्शाता है कि ‘रोना’ या भावनाओं को व्यक्त करना केवल लड़कियों का गुण है और लड़के मजबूत होते हैं और रोते नहीं। यह कथन लैंगिक समानता को बढ़ावा नहीं देता, बल्कि उसे कमजोर करता है।
एक प्रगतिशील कक्षा में –
(A) विद्यार्थियों को उनके अकादमिक अंकों के आधार पर नामांकित करना चाहिए।
(B) अध्यापक को अटल पाठ्यक्रम का पालन करना चाहिए।
(C) विद्यार्थियों में प्रतिस्पर्धा पर बल देना चाहिए।
(D) ज्ञान की संरचना के लिए प्रचुर मौके प्रदान करने चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) ज्ञान की संरचना के लिए प्रचुर मौके प्रदान करने चाहिए।
एक प्रगतिशील कक्षा (Progressive Classroom) बाल-केंद्रित होती है और ‘करके सीखने’ पर जोर देती है। इसका मुख्य लक्ष्य बच्चों को ज्ञान के निर्माण के लिए भरपूर अवसर प्रदान करना है। इसमें कठोर पाठ्यक्रम, प्रतिस्पर्धा या अंकों के आधार पर लेबलिंग के बजाय सहयोग और सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा दिया जाता है।
एक गतिविधि के दौरान, छात्रों को संघर्ष करते देख, एक अध्यापिका बच्चों को संकेत और इशारे जैसे – ‘क्या, क्यों, कैसे’ प्रदान करने का फैसला लेती है। लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, अध्यापिका की यह योजना –
(A) अधिगम की प्रक्रिया में अर्थहीन होगी।
(B) बच्चों को अधिगम के लिए अनुत्प्रेरित/निष्प्रेरित करेगी।
(C) अधिगम के लिए पाड़/आधारभूत संरचना का काम करेगी।
(D) छात्रों में प्रत्याहार/निकास प्रवृत्तियाँ पैदा करेगी।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) अधिगम के लिए पाड़/आधारभूत संरचना का काम करेगी।
वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, शिक्षक या अधिक जानकार व्यक्ति द्वारा दी गई यह अस्थायी मदद ‘पाड़’ (Scaffolding) कहलाती है। यह छात्रों को उनके सीखने के ‘समीपस्थ विकास के क्षेत्र’ (ZPD) में आगे बढ़ने में मदद करती है और सीखने की प्रक्रिया को सुगम बनाती है। यह बच्चों को हतोत्साहित नहीं करती, बल्कि उन्हें सीखने के लिए प्रोत्साहित करती है।
बच्चों के समाजीकरण के संदर्भ में निम्न में से कौन सा कथन सही है?
(A) परिवार एवम् जन-संचार दोनों समाजीकरण के द्वितीयक कारक हैं।
(B) विद्यालय समाजीकरण का एक द्वितीयक कारक है और परिवार समाजीकरण का एक प्राथमिक कारक है।
(C) विद्यालय समाजीकरण का एक प्राथमिक कारक है और समकक्षी समाजीकरण के द्वितीयक कारक हैं।
(D) समकक्षी समाजीकरण के प्राथमिक कारक हैं और परिवार समाजीकरण का एक द्वितीयक कारक है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) विद्यालय समाजीकरण का एक द्वितीयक कारक है और परिवार समाजीकरण का एक प्राथमिक कारक है।
समाजीकरण की प्रक्रिया में, परिवार बच्चे का पहला और सबसे महत्वपूर्ण संस्थान होता है, इसलिए यह ‘प्राथमिक कारक’ है। जब बच्चा घर से बाहर निकलता है, तो विद्यालय, सहपाठी (समकक्षी) और जन-संचार (मीडिया) ‘द्वितीयक कारक’ के रूप में कार्य करते हैं। इसलिए, कथन (B) सही है।
बहु-बुद्धि का सिद्धांत जोर देता है कि –
(A) बुद्धिमत्ता में कोई व्यक्तिगत विभिन्नताएँ नहीं होती हैं।
(B) बुद्धि-लब्धि केवल वस्तुनिष्ठ परीक्षणों द्वारा ही मापी जा सकती है।
(C) एक आयाम में बुद्धिमत्ता, अन्य सभी आयामों में बुद्धिमत्ता निर्धारित करती है।
(D) बुद्धिमत्ता की विभिन्न दशाएँ हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) बुद्धिमत्ता की विभिन्न दशाएँ हैं।
हॉवर्ड गार्डनर द्वारा प्रतिपादित बहु-बुद्धि का सिद्धांत यह बताता है कि बुद्धिमत्ता कोई एकल इकाई नहीं है, बल्कि यह कई अलग-अलग प्रकार की होती है (जैसे – भाषाई, तार्किक-गणितीय, संगीतिक, स्थानिक, शारीरिक-गतिक आदि)। यह सिद्धांत बुद्धिमत्ता की विभिन्न दशाओं या प्रकारों पर जोर देता है।
लॉरेंस कोलबर्ग के सिद्धांत के अनुसार, “किसी कार्य को इसीलिए करना, क्योंकि दूसरे इसे स्वीकृति देते हैं”, नैतिक विकास के ____ चरण को दर्शाता है।
(A) अमूर्त संक्रियात्मक
(B) प्रथा-पूर्व
(C) प्रथागत
(D) उत्तर-प्रथागत
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) प्रथागत
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत में, ‘प्रथागत’ (Conventional) स्तर पर व्यक्ति सामाजिक नियमों और अपेक्षाओं के अनुसार व्यवहार करता है। इस स्तर की ‘अच्छा लड़का-अच्छी लड़की’ अभिविन्यास अवस्था में बच्चा वही कार्य करता है जिससे उसे दूसरों से स्वीकृति और प्रशंसा मिले।
विकास के संदर्भ में निम्न में से कौन सा कथन सही है?
(A) विकास बहुआयामी होता है।
(B) विकास की दर, सभी संस्कृतियों में सभी के लिए समान होती है।
(C) विकास केवल विद्यालय में होने वाले अधिगम से ही होता है।
(D) विकास केवल बाल्यावस्था के दौरान ही होता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) विकास बहुआयामी होता है।
विकास एक जटिल प्रक्रिया है जो बहुआयामी (Multi-dimensional) होती है, जिसमें शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक जैसे कई आयाम शामिल होते हैं। विकास की दर व्यक्तिगत और सांस्कृतिक रूप से भिन्न होती है (B गलत)। विकास जीवन भर चलने वाली प्रक्रिया है और यह केवल विद्यालय या बाल्यावस्था तक सीमित नहीं है (C और D गलत)।
लेव वायगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य, अधिगम प्रक्रिया में ____ के महत्त्व पर जोर देता है।
(A) संतुलीकरण
(B) सांस्कृतिक उपकरणों
(C) गुणारोपण
(D) अभिप्रेरणा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) सांस्कृतिक उपकरणों
वायगोत्स्की के सिद्धांत का मूल आधार यह है कि बच्चे का संज्ञानात्मक विकास सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ में होता है। भाषा, संकेत, प्रतीक, और अन्य ‘सांस्कृतिक उपकरण’ (Cultural Tools) सीखने और चिंतन के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
जीन पियाजे अपने संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, संज्ञानात्मक संरचनाओं को ____ के रूप में वर्णित करते हैं।
(A) स्कीमा/मनोबंध
(B) मनोवैज्ञानिक उपकरणों
(C) उद्दीपक-अनुक्रिया संबंध
(D) विकास का समीपस्थ क्षेत्र
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) स्कीमा/मनोबंध
पियाजे के अनुसार, स्कीमा (Schema) ज्ञान की एक संगठित संरचना या मानसिक निरूपण है जिसका उपयोग व्यक्ति अपने वातावरण को समझने और उसके साथ अंतःक्रिया करने के लिए करता है। ये स्कीमा अनुभव के साथ संशोधित और विकसित होती रहती हैं। ‘विकास का समीपस्थ क्षेत्र’ वायगोत्स्की की अवधारणा है।
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था में विकास का मुख्य गुण क्या होता है?
(A) संरक्षण और पदार्थों को क्रमबद्ध करने की क्षमता
(B) अमूर्त सोच का विकास
(C) विचार/सोच में केंद्रीकरण
(D) परिकल्पित-निगमनात्मक सोच
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) विचार/सोच में केंद्रीकरण
पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Pre-operational Stage) में बच्चों की सोच में ‘केंद्रीकरण’ (Centration) का गुण पाया जाता है। इसका अर्थ है कि वे किसी स्थिति के केवल एक पहलू पर ध्यान केंद्रित कर पाते हैं और अन्य पहलुओं को नजरअंदाज कर देते हैं, जिसके कारण वे संरक्षण (Conservation) जैसे कार्यों को नहीं कर पाते। अमूर्त सोच और परिकल्पित-निगमनात्मक सोच बाद की अवस्थाओं में विकसित होती है।
दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम (2016) के अनुसार, निम्न में से किस शब्दावली का प्रयोग उपयुक्त है?
(A) छात्र जिसका अशक्त शरीर है।
(B) मंदित छात्र
(C) विकलांग छात्र
(D) छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है।
दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 सम्मान और गरिमा पर जोर देता है। यह ‘विकलांग’ जैसे शब्दों के स्थान पर ‘दिव्यांगता’ (Disability) शब्द का उपयोग करने की वकालत करता है। इसलिए, ‘छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है’ (Student with physical disability) सबसे उपयुक्त और सम्मानजनक शब्दावली है।
जन्म से किशोरावस्था तक बच्चों में विकास किस क्रम में होता है?
(A) अमूर्त, मूर्त, सांवेदिक
(B) सांवेदिक, मूर्त, अमूर्त
(C) अमूर्त, सांवेदिक, मूर्त
(D) मूर्त, अमूर्त, सांवेदिक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) सांवेदिक, मूर्त, अमूर्त
पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, विकास का क्रम इस प्रकार है: सबसे पहले बच्चे अपनी संवेदनाओं और शारीरिक क्रियाओं (सांवेदिक-गामक अवस्था) से सीखते हैं। फिर वे ठोस वस्तुओं और घटनाओं (मूर्त संक्रियात्मक अवस्था) के बारे में तार्किक रूप से सोचने लगते हैं। अंत में, किशोरावस्था में वे अमूर्त अवधारणाओं और परिकल्पनाओं (अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था) के बारे में सोचने में सक्षम होते हैं।
एक प्रगतिशील कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को किस प्रकार देखा जाना चाहिए?
(A) अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया की परियोजना के लिए महत्त्वपूर्ण।
(B) अधिगम की प्रक्रिया में बाधा।
(C) अध्यापक के पक्ष पर असफलता।
(D) योग्यता-आधारित समूह बनाने का मापदंड।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया की परियोजना के लिए महत्त्वपूर्ण।
एक प्रगतिशील कक्षा में, व्यक्तिगत विभिन्नताओं को एक संसाधन के रूप में देखा जाता है, न कि एक बाधा के रूप में। शिक्षक इन विभिन्नताओं को ध्यान में रखकर अपनी शिक्षण-अधिगम रणनीतियों की योजना (planning) बनाते हैं ताकि सभी छात्रों की जरूरतों को पूरा किया जा सके।
एक समावेशी कक्षा में ____ पर जोर होना चाहिए।
(A) हर बच्चे के सामर्थ्य को अधिकतम करने के लिए अवसर प्रदान करने
(B) प्रदर्शन-अभिमुखी लक्ष्यों
(C) अविभेदी/समरूपी निर्देशों
(D) सामाजिक पहचान के आधार पर छात्रों के अलगाव
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) हर बच्चे के सामर्थ्य को अधिकतम करने के लिए अवसर प्रदान करने
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का मूल सिद्धांत यह है कि प्रत्येक बच्चे को, उसकी क्षमताओं या अक्षमताओं के बावजूद, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने का समान अवसर मिले। इसका उद्देश्य हर बच्चे की क्षमता को पहचानना और उसे विकसित करने के लिए अवसर प्रदान करना है।
समस्या-समाधान क्षमताओं को किस प्रकार सुसाध्य किया जा सकता है?
(A) विद्यार्थियों में डर की भावना पैदा कर।
(B) लगातार अभ्यास और कार्यान्वयन पर जोर देकर।
(C) समस्याओं के हल हेतु अटल प्रक्रिया के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर।
(D) समरूपों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) समरूपों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर।
समरूपों (Analogies) का उपयोग करने से छात्रों को नई समस्या को पुरानी, हल की हुई समस्या से जोड़ने में मदद मिलती है, जिससे उनकी समस्या-समाधान क्षमता विकसित होती है। डर पैदा करना (A), केवल अभ्यास पर जोर देना (B), और अटल प्रक्रिया (C) रचनात्मक और महत्वपूर्ण सोच को बाधित करते हैं।
अधिगम कठिनाइयों से जूझते छात्रों की जरूरतों को संबोधित करने के लिए, एक अध्यापक को क्या नहीं करना चाहिए?
(A) शिक्षाशास्त्र और आकलन की जटिल संरचनाओं का प्रयोग।
(B) दृश्य-श्रव्य सामग्रियों का इस्तेमाल।
(C) संरचनात्मक शिक्षाशास्त्रीय उपागमों का इस्तेमाल।
(D) व्यक्तिगत शैक्षिक योजना बनाना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) शिक्षाशास्त्र और आकलन की जटिल संरचनाओं का प्रयोग।
अधिगम कठिनाइयों वाले छात्रों के लिए, शिक्षण और मूल्यांकन की प्रक्रिया को सरल, स्पष्ट और लचीला बनाया जाना चाहिए। जटिल संरचनाओं का उपयोग उनकी कठिनाइयों को और बढ़ाएगा। दृश्य-श्रव्य सामग्री का उपयोग, व्यक्तिगत योजना बनाना, और संरचनात्मक उपागम अपनाना, ये सभी सहायक रणनीतियाँ हैं।
सर्जनात्मकता की पहचान का प्रमुख लक्षण क्या है?
(A) असतर्कता
(B) कम परिज्ञानता/बोधगम्यता
(C) अपसारी चिंतन
(D) अतिसक्रियता
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) अपसारी चिंतन
सर्जनात्मकता (Creativity) का मुख्य लक्षण अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) है। इसका अर्थ है किसी समस्या के लिए कई अलग-अलग और मौलिक समाधानों के बारे में सोचना। इसके विपरीत, अभिसारी चिंतन (Convergent Thinking) किसी समस्या के एक सही समाधान पर केंद्रित होता है।
विविध पृष्ठभूमियों के अधिगमकर्ताओं को संबोधित करने हेतु, एक अध्यापक को –
(A) ऐसे कथनों का इस्तेमाल करना चाहिए जो नकारात्मक रूढ़िबद्ध धारणाओं को मजबूत करें।
(B) विविधता संबंधी मुद्दों पर बातचीत टालनी चाहिए।
(C) विविध विन्यासों से उदाहरण लेने चाहिए।
(D) सभी के लिए मानकीकृत आंकलनों का इस्तेमाल करना चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) विविध विन्यासों से उदाहरण लेने चाहिए।
एक समावेशी कक्षा में, शिक्षक को सभी छात्रों के अनुभवों और संस्कृतियों को महत्व देना चाहिए। विविध विन्यासों (diverse settings) से उदाहरण लेने से सभी बच्चे जुड़ाव महसूस करते हैं और सीखने की प्रक्रिया अधिक प्रासंगिक बनती है। नकारात्मक रूढ़िवादिता को मजबूत करना, विविधता पर चर्चा टालना, और सभी के लिए एक ही मानकीकृत आकलन का उपयोग करना समावेशी शिक्षा के सिद्धांतों के विरुद्ध है।
एक अध्यापिका को, दिये गए किसी कार्यकलाप में छात्रों की विभिन्न त्रुटियों का विश्लेषण करना चाहिए, क्योंकि
(A) अधिगम केवल त्रुटियों के शोधन पर निर्भर है।
(B) इसके आधार पर वह दंड की मात्रा निर्धारित कर सकती है।
(C) त्रुटियों की समझ, अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया के लिए अर्थपूर्ण है।
(D) इसके आधार पर वह ज्यादा त्रुटियाँ करने वाले छात्रों को दूसरे छात्रों से अलग कर सकती है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) त्रुटियों की समझ, अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया के लिए अर्थपूर्ण है।
छात्रों द्वारा की गई त्रुटियाँ सीखने की प्रक्रिया का एक स्वाभाविक हिस्सा हैं। ये त्रुटियाँ शिक्षक को यह समझने में मदद करती हैं कि छात्र कैसे सोच रहे हैं और उन्हें कहाँ कठिनाई हो रही है। इस समझ का उपयोग करके शिक्षक अपनी शिक्षण विधियों में सुधार कर सकता है। त्रुटियाँ दंड देने या छात्रों को अलग करने का आधार नहीं होनी चाहिए।
अधिगम की अभिप्रेरणा को किस प्रकार कायम रखा जा सकता है?
(A) यंत्रवत याद करने पर जोर देकर।
(B) बच्चे को दंड देकर।
(C) प्रवीणता-अभिमुखी लक्ष्यों पर जोर देकर।
(D) बच्चों को बहुत आसान क्रियाकलाप देकर।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) प्रवीणता-अभिमुखी लक्ष्यों पर जोर देकर।
अभिप्रेरणा तब बनी रहती है जब छात्र सीखने की प्रक्रिया में आनंद लेते हैं और किसी विषय में महारत या प्रवीणता (Mastery) हासिल करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि केवल अंक प्राप्त करने पर। इसे ‘प्रवीणता-अभिमुखी लक्ष्य’ (Mastery-oriented goals) कहते हैं। रटना, दंड देना, या बहुत आसान कार्य देना दीर्घकालिक अभिप्रेरणा के लिए हानिकारक हैं।
शर्मिंदगी (Shame) –
(A) के भाव को अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया में बारंबार पैदा करना चाहिए।
(B) का संज्ञान से कोई संबंध नहीं है।
(C) का संज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है।
(D) बच्चों को अधिगम हेतु अभिप्रेरित करने के लिए बहुत प्रभावशाली है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) का संज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है।
शर्मिंदगी एक नकारात्मक भावना है जो बच्चे के आत्म-सम्मान को चोट पहुँचाती है और सीखने की प्रक्रिया में बाधा डालती है। यह बच्चे को सीखने के लिए हतोत्साहित करती है और इसका संज्ञान (Cognition) पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है, क्योंकि बच्चा डर और चिंता के कारण सीखने पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाता।
निम्न में से अध्यापन-अधिगम का सबसे प्रभावशाली माध्यम कौन सा है?
(A) अनुकरण/नकल और दोहराना
(B) विषय-वस्तु को यंत्रवत याद करना
(C) संकल्पनाओं के बीच संबंध खोजना
(D) बिना विश्लेषण के अवलोकन करना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) संकल्पनाओं के बीच संबंध खोजना
सार्थक अधिगम तब होता है जब छात्र नई जानकारी को अपने पूर्व ज्ञान से जोड़ते हैं और विभिन्न अवधारणाओं के बीच संबंध खोजते हैं। यह ज्ञान को एक संगठित और समझने योग्य संरचना प्रदान करता है। केवल नकल करना, रटना या बिना विश्लेषण के अवलोकन करना प्रभावशाली शिक्षण-अधिगम के तरीके नहीं हैं।
भाग 2: गणित (CTET 2020 Question Paper 1 Solved)
निम्नलिखित क्रियाकलापों में से किससे विद्यार्थियों में त्रिविम विवेचन (दिक्स्थान की समझ) विकसित होने की सर्वाधिक संभावना है?
(A) आँकड़ों को निरूपित करने के लिए दण्ड आलेख खींचना।
(B) एक संख्या चार्ट में नमूने को पहचानना।
(C) सूडोकू पहेली को हल करना।
(D) चौपड़ आकृतियों को पहचानना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) चौपड़ आकृतियों को पहचानना।
त्रिविम विवेचन या स्थानिक समझ (Spatial Reasoning) वस्तुओं के आकार, स्थान, स्थिति और उनके बीच संबंधों को समझने की क्षमता है। ‘चौपड़ आकृतियों’ (Tessellating figures) को पहचानना, जिसमें यह देखना होता है कि कौन सी आकृतियाँ बिना किसी गैप के एक सतह को ढक सकती हैं, सीधे तौर पर स्थानिक समझ को विकसित करता है। दण्ड आलेख (A) और संख्या चार्ट (B) डेटा प्रतिनिधित्व और संख्यात्मक पैटर्न से संबंधित हैं, जबकि सूडोकू (C) तर्क पर आधारित है।
बच्चों को भिन्न की संकल्पना पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से क्या अत्यंत उपयुक्त है?
(A) क्विज़िनेयर छड़ें
(B) गिनतारा
(C) जियोबोर्ड
(D) संख्या चार्ट
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) क्विज़िनेयर छड़ें
क्विज़िनेयर छड़ें (Cuisenaire rods) अलग-अलग लंबाई और रंगों की होती हैं, जो बच्चों को ‘पूर्ण’ और उसके ‘हिस्सों’ के बीच संबंध को मूर्त रूप में देखने और समझने में मदद करती हैं। यह भिन्न (fraction) की अवधारणा को सिखाने के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण है। गिनतारा (Abacus) और संख्या चार्ट (Number chart) गिनती और स्थानीय मान के लिए, तथा जियोबोर्ड (Geoboard) ज्यामितीय आकृतियों के लिए अधिक उपयुक्त हैं।
गणित की प्रकृति के विषय में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य नहीं है?
(A) गणित में विचारों के सही संचारण के लिए विशेष शब्दावली का प्रयोग होता है।
(B) गणितीय ज्ञान की संरचना में तर्क कौशल महत्त्वपूर्ण है।
(C) गणितीय संकल्पनाओं की प्रकृति श्रेणीबद्ध है।
(D) प्राथमिक स्तर पर गणित प्रत्यक्ष है और कल्पना की आवश्यकता नहीं है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) प्राथमिक स्तर पर गणित प्रत्यक्ष है और कल्पना की आवश्यकता नहीं है।
यह कथन सत्य नहीं है। यद्यपि प्राथमिक स्तर पर गणित को मूर्त वस्तुओं (प्रत्यक्ष) के माध्यम से सिखाया जाता है, लेकिन इसमें अमूर्त चिंतन और कल्पना की नींव भी रखी जाती है। पैटर्न को पहचानना, संख्याओं के बीच संबंध सोचना आदि में कल्पना की आवश्यकता होती है। अन्य तीनों कथन (A, B, C) गणित की प्रकृति का सही वर्णन करते हैं – इसकी अपनी भाषा होती है, यह तर्क पर आधारित है, और इसकी अवधारणाएं एक-दूसरे पर (श्रेणीबद्ध रूप में) निर्मित होती हैं।
शुद्ध कथन को पहचानिए:
(A) किसी आकृति का आकार उसके परिमाप का निर्धारण करता है।
(B) यदि दो आकृतियों का क्षेत्रफल समान है, तो उनका परिमाप समान होगा।
(C) यदि दो आकृतियों का परिमाप समान है, तो उनका क्षेत्रफल समान होगा।
(D) परिमाप और क्षेत्रफल का मात्रक समान होता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) किसी आकृति का आकार उसके परिमाप का निर्धारण करता है। (आयोग के अनुसार)
आयोग ने उत्तर (A) माना है, जिसका अर्थ है कि आकृति का आकार ही उसकी बाहरी सीमा (परिमाप) को निर्धारित करता है। अन्य विकल्प स्पष्ट रूप से गलत हैं: (B) समान क्षेत्रफल वाली आकृतियों (जैसे एक वर्ग और एक आयत) का परिमाप अलग-अलग हो सकता है। (C) समान परिमाप वाली आकृतियों का क्षेत्रफल अलग-अलग हो सकता है। (D) परिमाप का मात्रक इकाई (सेमी, मी) में और क्षेत्रफल का मात्रक वर्ग इकाई (सेमी², मी²) में होता है।
निम्नलिखित कथनों में से किसमें संख्या तीन का प्रयोग क्रमसूचक भाव में हुआ है?
(A) इस डिब्बे में तीन पेंसिलों के कई समूह हैं।
(B) मैं इस इमारत की तीसरी मंजिल पर रहता हूँ।
(C) इस घर में तीन कमरे हैं।
(D) प्रत्येक समूह में तीन टीम सदस्य हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) मैं इस इमारत की तीसरी मंजिल पर रहता हूँ।
‘क्रमसूचक’ (Ordinal) संख्या किसी समूह में किसी वस्तु की स्थिति या क्रम को बताती है (जैसे पहला, दूसरा, तीसरा)। कथन (B) में ‘तीसरी मंजिल’ एक क्रम बता रही है। अन्य विकल्पों (A, C, D) में ‘तीन’ का प्रयोग गणन संख्या (Cardinal number) के रूप में हुआ है, जो मात्रा (quantity) बता रहा है।
प्राथमिक स्तर पर त्रिभुजों की अवधारणा का परिचय देने के संबंध में शुद्ध कथन को पहचानिए।
(A) बच्चों के समक्ष सभी प्रकार के त्रिभुज व अन्य आकृतियाँ भी प्रस्तुत करानी चाहिए।
(B) सबसे पहले त्रिभुज की परिभाषा दे दी जानी चाहिए।
(C) संभ्रांति से बचाने के लिए बच्चों को केवल समबाहु त्रिभुज ही प्रस्तुत कराने चाहिए।
(D) बच्चों के समक्ष विभिन्न प्रकारों के त्रिभुज प्रस्तुत किए जाने चाहिए परन्तु अन्य आकृतियों से दूर रखना चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) बच्चों के समक्ष सभी प्रकार के त्रिभुज व अन्य आकृतियाँ भी प्रस्तुत करानी चाहिए।
बच्चों में एक व्यापक समझ विकसित करने के लिए, उन्हें सभी प्रकार के त्रिभुजों (समबाहु, विषमबाहु, समद्विबाहु) के साथ-साथ अन्य आकृतियों से भी परिचित कराना चाहिए। यह उन्हें त्रिभुज की विशेषताओं को अन्य आकृतियों से अलग करके पहचानने में मदद करता है। केवल परिभाषा देना (B) या केवल एक प्रकार का त्रिभुज दिखाना (C) उनकी समझ को सीमित कर सकता है।
गणितीय पाठ्यक्रम के संबंध में शुद्ध कथन को पहचानिए।
(A) क्षेत्रफल-मापन की संकल्पना का परिचय केवल उच्च प्राथमिक स्तर पर देना चाहिए।
(B) बीजगणितीय विचारों की नींव प्राथमिक स्तर पर डाली जा सकती है।
(C) भिन्नों की संकल्पना का परिचय केवल उच्च प्राथमिक स्तर पर देना चाहिए।
(D) समझ को बेहतर करने के लिए ऋणात्मक संख्याओं की संकल्पनाओं का परिचय प्राथमिक स्तर पर देना चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) बीजगणितीय विचारों की नींव प्राथमिक स्तर पर डाली जा सकती है।
NCF-2005 के अनुसार, बीजगणितीय सोच (जैसे पैटर्न पहचानना, संबंधों को समझना) की शुरुआत प्राथमिक स्तर पर ही हो जानी चाहिए। क्षेत्रफल (A) और भिन्न (C) जैसी अवधारणाएं भी प्राथमिक स्तर पर शुरू की जाती हैं। ऋणात्मक संख्याएं (D) आमतौर पर उच्च प्राथमिक स्तर पर पेश की जाती हैं क्योंकि वे अधिक अमूर्त होती हैं।
पाँच क्रमागत संख्याओं का योग 20 है। प्रथम तीन क्रमागत संख्याओं का योग क्या है?
(A) 12
(B) 5
(C) 9
(D) 11
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) 9
पाँच क्रमागत संख्याओं का योग 20 है। मध्य संख्या = योग / 5 = 20 / 5 = 4। अतः, संख्याएँ हैं: 2, 3, 4, 5, 6। प्रथम तीन क्रमागत संख्याएँ 2, 3, और 4 हैं। उनका योग = 2 + 3 + 4 = 9।
एक विभाजन के प्रश्न में भाजक, भागफल का 5 गुना है और शेषफल का दुगुना है। यदि शेषफल 5 है, तो संख्या क्या है?
निम्नलिखित भिन्नों में से सबसे बड़ी और दूसरी सबसे बड़ी भिन्न क्रमशः हैं: 5/6, 3/4, 1/2, 2/3, 3/5
(A) 3/4 और 1/2
(B) 5/6 और 3/4
(C) 5/6 और 3/5
(D) 3/5 और 2/3
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) 5/6 और 3/4
भिन्नों को दशमलव में बदलने पर: 5/6 ≈ 0.83, 3/4 = 0.75, 1/2 = 0.50, 2/3 ≈ 0.66, 3/5 = 0.60। इन मानों को घटते क्रम में रखने पर: 0.83 > 0.75 > 0.66 > 0.60 > 0.50। अतः, सबसे बड़ी भिन्न 5/6 है और दूसरी सबसे बड़ी भिन्न 3/4 है।
एक वर्ग के रूप में तार 144 cm² का क्षेत्रफल घेरती है। यदि इसी तार को एक आयत के रूप में मोड़ा जाए जिसकी लम्बाई 16 cm है, तो कितना क्षेत्रफल घेरा जाएगा?
(A) 96 cm²
(B) 124 cm²
(C) 48 cm²
(D) 128 cm²
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) 128 cm²
वर्ग का क्षेत्रफल = 144 cm², इसलिए वर्ग की भुजा = √144 = 12 cm। तार की कुल लंबाई (वर्ग का परिमाप) = 4 × 12 = 48 cm। अब, आयत का परिमाप = 2(लंबाई + चौड़ाई) = 48 cm। दिया है, लंबाई = 16 cm। तो, 2(16 + चौड़ाई) = 48 => 16 + चौड़ाई = 24 => चौड़ाई = 8 cm। आयत का क्षेत्रफल = लंबाई × चौड़ाई = 16 × 8 = 128 cm²।
1 cm x 1 cm वाले 48 छोटे वर्गों को कुल कितने प्रकार से व्यवस्थित किया जा सकता है, कि परिणामिक क्षेत्रफल 48 cm² हो?
(A) 2
(B) 6
(C) 4
(D) 5
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) 5
यह प्रश्न पूछ रहा है कि 48 के कितने गुणनखंड जोड़े (factor pairs) हैं। जोड़े हैं: (1, 48), (2, 24), (3, 16), (4, 12), (6, 8)। कुल 5 अद्वितीय जोड़े हैं, जिसका अर्थ है कि वर्गों को 5 अलग-अलग आयताकार तरीकों से व्यवस्थित किया जा सकता है।
विद्यालय की सभा में एक कक्षा के विद्यार्थी एक पंक्ति में खड़े हैं। दोनों सिरों से रुही का 19वाँ स्थान है। उस कक्षा में कुल कितने छात्र उपस्थित हैं?
(A) 40
(B) 38
(C) 37
(D) 36
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) 37
जब किसी व्यक्ति का स्थान दोनों सिरों से दिया गया हो, तो कुल संख्या = (बाएं से स्थान + दाएं से स्थान) – 1। यहाँ, दोनों सिरों से स्थान 19 है। अतः, कुल छात्र = (19 + 19) – 1 = 38 – 1 = 37।
अस्मिता विद्यालय की गोष्ठी में 8.30 am से 15 मिनट पहले पहुँची। वह अपने सहकर्मी से आधा घंटा पहले पहुँची, जो कि गोष्ठी के लिए 40 मिनट की देरी से पहुँचा। गोष्ठी का निर्धारित समय क्या था?
(A) 8.05 am
(B) 8.15 am
(C) 9.10 am
(D) 8.45 am
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) 8.05 am
अस्मिता के पहुंचने का समय = 8:30 am – 15 मिनट = 8:15 am। उसका सहकर्मी उससे आधा घंटा (30 मिनट) बाद पहुंचा, यानी 8:15 am + 30 मिनट = 8:45 am पर। सहकर्मी 40 मिनट लेट था, इसका मतलब गोष्ठी का निर्धारित समय उसके आने से 40 मिनट पहले था। निर्धारित समय = 8:45 am – 40 मिनट = 8:05 am।
सोहेल ने एक पैकेट क्रेयान, दो पैकेट पेंसिल, एक पैकेट स्केच पेन, एक कैंची, चमकीले कागज की 5 शीटें और एक पैकेट सजावटी स्टिकर खरीदे। उसको कितना भुगतान करना होगा? (दरें प्रश्न में दी गई हैं)
एक संख्या 100 के आधे से अधिक है। यह 6 दहाई से अधिक और 8 दहाई से कम है। इसके अंकों का योग 9 है। इसका दहाई का अंक इकाई के अंक का दुगुना है। संख्या क्या है?
(A) 81
(B) 72
(C) 63
(D) 54
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) 63
शर्तों का विश्लेषण करें: 1. संख्या 60 से 80 के बीच है (विकल्प A, B, C सही)। 2. अंकों का योग 9 है (6+3=9, 7+2=9, 8+1=9)। 3. दहाई का अंक इकाई के अंक का दुगुना है। इस शर्त को केवल संख्या 63 (6 = 3 × 2) पूरा करती है।
एक पाँच अंकों वाली संख्या में, सौवें स्थान का अंक दस हज़ारवें स्थान के अंक का तीन-चौथाई है… यदि इकाई स्थान का अंक सबसे बड़ी एक अंक वाली विषम संख्या है, तो संख्या है
(A) 42937
(B) 87649
(C) 49327
(D) 83419
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) 87649
शर्तों के अनुसार संख्या का निर्माण करें: इकाई अंक = 9 (सबसे बड़ी एक अंक वाली विषम संख्या)। दहाई अंक = 2² = 4 (सबसे छोटी अभाज्य संख्या 2 है)। सौवां अंक = (3/2) * 4 = 6। हजारवां अंक = 7 (सबसे बड़ी एक अंक वाली अभाज्य संख्या)। दस हजारवां अंक = (4/3) * 6 = 8। संख्या बनती है: 87649।
एक रेलगाड़ी पटना से 30 मई, 2020 को 23:40 घंटे पर चलती है और मुम्बई 1 जून, 2020 को 5:15 घंटे पर पहुँचती है। रेलगाड़ी की यात्रा का कुल समय कितना है?
(A) 28 घंटे 25 मिनट
(B) 28 घंटे 20 मिनट
(C) 29 घंटे 35 मिनट
(D) 29 घंटे 15 मिनट
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) 29 घंटे 35 मिनट
30 मई को यात्रा का समय = 20 मिनट। 31 मई को यात्रा का समय = 24 घंटे। 1 जून को यात्रा का समय = 5 घंटे 15 मिनट। कुल समय = 20 मिनट + 24 घंटे + 5 घंटे 15 मिनट = 29 घंटे 35 मिनट।
16 लीटर धारिता वाली एक बालटी पूर्ण रूप से पानी से भरी हुई है। बालटी के इस पानी को छोटे-छोटे बर्तनों में भरा जाना है। बालटी में भरे समस्त पानी को एक मग (Mug) द्वारा 50 बार पूर्णतया भरकर स्थानांतरित किया जाता है। मग की धारिता क्या है?
(A) 320 mL
(B) 225 mL
(C) 250 mL
(D) 275 mL
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) 320 mL
बाल्टी की कुल धारिता = 16 लीटर = 16 × 1000 = 16000 mL। पानी 50 बार में निकाला गया। इसलिए, मग की धारिता = कुल धारिता / बार की संख्या = 16000 mL / 50 = 320 mL।
17863 पाने के लिए 8008, 8088 और 8808 के योग में से क्या घटाना होगा?
(A) 7141
(B) 6121
(C) 6131
(D) 7041
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) 7041
दी गई संख्याओं का योग = 8008 + 8088 + 8808 = 24904। आवश्यक संख्या = 24904 – 17863 = 7041।
निम्नलिखित तालिका मारिया और शहनाज द्वारा 100 में से प्राप्त पाँच विषयों के अंक दर्शाती है… सही कथन को पहचानिए:
(A) मारिया और शहनाज़ के कुल प्राप्तांक समान हैं।
(B) भाषाओं को छोड़कर, मारिया ने शहनाज़ से प्रत्येक विषय में अधिक अंक प्राप्त किए हैं।
(C) मारिया ने शहनाज़ से केवल दो विषयों में अधिक अंक प्राप्त किए हैं।
(D) गणित और विज्ञान में शहनाज़ के कुल प्राप्तांक इन विषयों में मारिया के कुल प्राप्तांक से अधिक हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) मारिया और शहनाज़ के कुल प्राप्तांक समान हैं।
मारिया के कुल अंक = 74+88+65+73+90 = 390। शहनाज़ के कुल अंक = 81+78+77+72+82 = 390। अतः, दोनों के कुल प्राप्तांक समान हैं। अन्य सभी कथन तालिका के आंकड़ों के अनुसार गलत हैं।
एक टैक्सी का मीटर पहले 2 किलोमीटर की यात्रा के लिए ₹ 50 का भाड़ा दिखाता है… मंजू ने अपने घर से रेलवे स्टेशन तक की यात्रा के लिए ₹ 258 किराया दिया। उसके घर से रेलवे स्टेशन की दूरी कितनी है?
(A) 18 km
(B) 12 km
(C) 13 km
(D) 15 km
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) 15 km
पहले 2 किमी के बाद शेष किराया = 258 – 50 = ₹ 208। अतिरिक्त दूरी = 208 / 16 = 13 किमी। कुल दूरी = पहले के 2 किमी + अतिरिक्त 13 किमी = 15 किमी।
गणित के कक्षा कक्ष में अध्यापक ने निम्नलिखित कुछ प्रश्न प्रस्तुत किए…
(A) A व C बंद सिरे वाले प्रश्न हैं और B व D मुक्त सिरे वाले प्रश्न हैं।
(B) A व B बंद सिरे के प्रश्न हैं और C व D मुक्त सिरे वाले प्रश्न हैं।
(C) A, B व C बंद सिरे वाले प्रश्न हैं और D मुक्त सिरे वाला प्रश्न है।
(D) A बंद सिरे वाला प्रश्न है और B, C व D मुक्त सिरे वाले प्रश्न हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) A, B व C बंद सिरे वाले प्रश्न हैं और D मुक्त सिरे वाला प्रश्न है।
बंद सिरे वाले प्रश्नों (Closed-ended) का एक निश्चित उत्तर होता है, जबकि मुक्त सिरे वाले प्रश्नों (Open-ended) के कई संभावित उत्तर हो सकते हैं। प्रश्न A, B, और C के निश्चित उत्तर हैं। प्रश्न D (‘आयतों के बारे में आप क्या जानते हैं?’) एक मुक्त सिरे वाला प्रश्न है क्योंकि इसके कई जवाब हो सकते हैं।
गणित के शिक्षण-अधिगम संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सी प्रक्रिया वांछनीय है?
(A) विद्यार्थियों को बताना चाहिए कि प्रश्नों को हल करने के लिए निर्धारित कदमों का अनुकरण करें।
(B) भ्रांति को रोकने के लिए मुक्त उत्तर वाले (ओपन एन्डेड) प्रश्नों से बचना चाहिए।
(C) संकल्पनाओं की अंतर्दर्शी समझ को प्रोत्साहित करना चाहिए।
(D) खुली पुस्तक परीक्षा से बचना चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) संकल्पनाओं की अंतर्दर्शी समझ को प्रोत्साहित करना चाहिए।
एक अच्छी शिक्षण प्रक्रिया वह है जो छात्रों में रटने के बजाय अवधारणाओं की सहज और गहरी (अंतर्दर्शी) समझ को प्रोत्साहित करे। निर्धारित कदमों का अनुकरण कराना (A), मुक्त उत्तर वाले प्रश्नों से बचना (B), और खुली पुस्तक परीक्षा से बचना (D) रचनात्मक और आलोचनात्मक सोच को हतोत्साहित करते हैं।
रोहित ने अनुभव किया कि वर्ग एक समचतुर्भुज और एक आयत, दोनों ही है। वह वैन हील के मानस चिंतन के कौन से चरण पर है?
(A) स्तर 3 (निगमन)
(B) स्तर 0 (पहचानना)
(C) स्तर 1 (विश्लेषण)
(D) स्तर 2 (संबंध)
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) स्तर 2 (संबंध)
वैन हील सिद्धांत के ‘स्तर 2 (संबंध)’ पर, बच्चे विभिन्न आकृतियों के बीच संबंधों को समझने लगते हैं। रोहित यह समझ रहा है कि वर्ग में समचतुर्भुज और आयत दोनों के गुण होते हैं (सभी भुजाएँ बराबर और सभी कोण समकोण), इसलिए वह संबंध स्थापित कर रहा है।
गणित के शिक्षण-अधिगम पर निम्नलिखित में से किसका प्रभाव होने की संभावना न्यूनतम है?
(A) छात्रों के गलत उत्तरों के पूरे हल देना।
(B) प्रतिपुष्टि की गुणवत्ता में वृद्धि।
(C) मूल्यांकन के परिणामों के प्रयोग से शिक्षण में परिवर्तन करना।
(D) मूल्यांकन के कारण छात्रों के आत्मविश्वास पर प्रभाव पड़ने के तरीकों की जानकारी होना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) छात्रों के गलत उत्तरों के पूरे हल देना।
छात्रों को उनके गलत उत्तरों का पूरा हल दे देने से वे स्वयं सोचने और अपनी गलती से सीखने का अवसर खो देते हैं। इसकी संभावना न्यूनतम है कि यह शिक्षण-अधिगम को सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। इसके विपरीत, गुणवत्तापूर्ण प्रतिक्रिया देना (B), मूल्यांकन के आधार पर शिक्षण में सुधार करना (C), और छात्रों के आत्मविश्वास पर ध्यान देना (D), ये सभी प्रभावी शिक्षण के महत्वपूर्ण पहलू हैं।
गणित के शिक्षण-अधिगम के विषय में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य नहीं है?
(A) गणितीय ज्ञान के सर्जन में तर्क और वार्ता की एक महत्त्वपूर्ण भूमिका है।
(B) गणितीय अधिगम एक सामाजिक प्रक्रिया है जिसमें संवाद सम्मिलित है।
(C) गणितीय ज्ञान की रचना में संस्कृति और संदर्भों की कोई भूमिका नहीं है।
(D) नमूनों के अवलोकन और सामान्यीकरण से प्राथमिक कक्षा के विद्यार्थियों में गणितीय ज्ञान का सर्जन किया जा सकता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) गणितीय ज्ञान की रचना में संस्कृति और संदर्भों की कोई भूमिका नहीं है।
यह कथन सत्य नहीं है। NCF-2005 के अनुसार, बच्चों के सांस्कृतिक और सामाजिक संदर्भ उनके सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। गणित को उनके दैनिक जीवन और अनुभवों से जोड़कर सिखाया जाना चाहिए। अन्य सभी कथन (A, B, D) गणित शिक्षण के आधुनिक दृष्टिकोण के अनुसार सत्य हैं।
“किन्हीं दो पूर्ण संख्याओं का योग एक पूर्ण संख्या होता है।” पूर्ण संख्याओं के इस गुण को इस प्रकार उल्लेखित किया जाता है:
(A) वितरण गुण
(B) संवरक गुण
(C) क्रमविनिमेय गुण
(D) साहचर्य गुण
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) संवरक गुण
‘संवरक गुण’ (Closure Property) यह बताता है कि जब किसी समुच्चय (set) के दो अवयवों पर कोई संक्रिया की जाती है, तो परिणाम भी उसी समुच्चय का अवयव होता है। यहाँ, दो पूर्ण संख्याओं को जोड़ने पर परिणाम भी एक पूर्ण संख्या ही है, जो योग के अंतर्गत पूर्ण संख्याओं के संवरक गुण को दर्शाता है।
प्राथमिक स्तर पर गणित पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा पहलू अत्यंत महत्त्वपूर्ण है?
(A) प्रौद्योगिकी के लिए प्रोत्साहन और तैयारी कराना।
(B) गणित को बच्चों के जीवन के अनुभवों का भाग बनाना।
(C) परिकलन में परिशुद्धता विकसित करना।
(D) उच्चतर पढ़ाई और रोज़गार के लिए तैयार करना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) गणित को बच्चों के जीवन के अनुभवों का भाग बनाना।
NCF-2005 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य ‘गणित का बच्चे के जीवन के अनुभवों का हिस्सा बनाना’ है। जब बच्चे गणित को अपने दैनिक जीवन से जोड़ पाते हैं, तो वे उसे अधिक सार्थक और रोचक पाते हैं, जिससे उनकी समझ गहरी होती है।
प्राथमिक स्तर पर ‘संख्याओं’ को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन से कथन सत्य हैं?
A. संख्याओं की अंतर्दर्शी समझ को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
B. संख्यांकों को लिखना अनुक्रम में पढ़ाना चाहिए।
C. गणना से पहले संख्याओं को संख्यांक रूप में लिखना सिखाना चाहिए।
D. संख्याओं में अनुक्रम असंगति को प्रोत्साहित करना चाहिए।
(A) C और D
(B) A और B
(C) B और C
(D) A और D
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) A और B
भाग 3: पर्यावरण अध्ययन (CTET 2020 Question Paper 1 Solved)
अपनी कक्षा में पचास से अधिक छात्रों के साथ वाणी उन्हें एक ऐसी गतिविधि में जोड़ना चाहती है, जिसमें सीखने को बढ़ाने के लिए अधिकतम संख्या में इंद्रियाँ शामिल हों। निम्न में से कौन सा क्रियाकलाप उपरोक्त कार्य के लिए ठीक होगा?
(A) नजदीक के स्थान के लिए क्षेत्र भ्रमण का आयोजन करना।
(B) कौशलों के प्रदर्शन के लिए समुदाय से संदर्भ व्यक्तियों को आमंत्रित करना।
(C) समूह चर्चा को प्रोत्साहित करना।
(D) उचित ए-वी साधन के लिए स्मार्ट कक्षा-कक्ष का उपयोग करना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) नजदीक के स्थान के लिए क्षेत्र भ्रमण का आयोजन करना।
क्षेत्र भ्रमण (Field Trip) एक ऐसी गतिविधि है जिसमें बच्चे देखकर (आँख), सुनकर (कान), छूकर (त्वचा), और सूंघकर (नाक) यानी अपनी अधिकतम इंद्रियों का उपयोग करके प्रत्यक्ष अनुभव से सीखते हैं। यह सीखने की प्रक्रिया को सबसे अधिक प्रभावशाली बनाता है। अन्य विकल्पों में इंद्रियों का उपयोग सीमित है।
इकरा अपने शिक्षार्थियों को ईवीएस में समाचार-पत्रों और पत्रिकाओं को पढ़ने के लिए क्यों प्रोत्साहित करती है?
(A) ये शिक्षार्थियों को प्रतिस्पर्धी बनाते हैं।
(B) ये मनोरंजक संसाधन उपलब्ध हैं।
(C) ये शिक्षार्थियों को उनके अपने संसार से जुड़ने में सहायता करते हैं।
(D) ये शिक्षार्थियों को स्वतंत्र बनाने में सहायता करते हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) ये शिक्षार्थियों को उनके अपने संसार से जुड़ने में सहायता करते हैं।
समाचार-पत्र और पत्रिकाएं शिक्षार्थियों को उनके आस-पास की वास्तविक दुनिया (अपने संसार) की घटनाओं और मुद्दों से जोड़ती हैं। यह उनके ज्ञान को कक्षा की चारदीवारी से बाहर ले जाता है और उसे प्रासंगिक बनाता है। यह केवल मनोरंजन (B) या प्रतिस्पर्धा (A) का साधन नहीं है।
पर्यावरण-अध्ययन में प्रश्न करने को एक युक्ति के रूप में उपयोग किया जाता है
(A) कक्षा-कक्ष में जिज्ञासा को बढ़ाने के लिए
(B) अनुशासन को बनाए रखने के लिए
(C) ध्यान खींचने के लिए
(D) नियमों के पालन को बढ़ावा देने के लिए
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) कक्षा-कक्ष में जिज्ञासा को बढ़ाने के लिए
EVS में प्रश्न पूछने की रणनीति का मुख्य उद्देश्य बच्चों में विषय के प्रति जिज्ञासा (Curiosity) को जगाना है। जब बच्चे प्रश्न पूछते हैं या उनसे प्रश्न पूछे जाते हैं, तो वे सक्रिय रूप से सोचने और उत्तर खोजने के लिए प्रेरित होते हैं, जिससे सीखना अधिक प्रभावी होता है।
आपका घर X पर स्थित है तथा आपका विद्यालय Y पर स्थित है… Y पर विद्यालय के सापेक्ष X पर आपका घर कहाँ स्थित है?
(A) 125 m ठीक उत्तर
(B) 125 m ठीक दक्षिण
(C) 100 m ठीक पूर्व
(D) 100 m ठीक पश्चिम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) 100 m ठीक पूर्व
व्यक्ति की यात्रा का क्रम: X से 125 मीटर दक्षिण, फिर 100 मीटर पूर्व, फिर 125 मीटर उत्तर, और Y पर पहुँचता है। 125 मीटर दक्षिण और 125 मीटर उत्तर एक दूसरे को निरस्त कर देते हैं। इसका मतलब है कि Y, X से ठीक 100 मीटर पूर्व में है। इसलिए, Y के सापेक्ष X ठीक 100 मीटर पश्चिम में होगा। प्रश्न में कुछ त्रुटि प्रतीत होती है, लेकिन आयोग के उत्तर के अनुसार निकटतम विकल्प (C) है। (नोट: सही उत्तर 100 मीटर ठीक पश्चिम होना चाहिए)।
नीचे दिये गये कौन से एक राज्य में तोरांग का अर्थ है – जंगल?
(A) झारखण्ड
(B) असम
(C) ओडिशा
(D) मिज़ोरम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) झारखण्ड
‘तोरंग’ शब्द का अर्थ कुडुख भाषा में ‘जंगल’ होता है। कुडुख भाषा मुख्य रूप से झारखंड और आसपास के क्षेत्रों में उरांव जनजाति द्वारा बोली जाती है।
कोई लड़का नागरकोइल से मड़गाँव जाने के लिए 4 जून, 2020 को किसी रेलगाड़ी में सवार हुआ। यह रेलगाड़ी 22:30 बजे नागरकोइल से चली और 6 जून, 2020 को 04:30 बजे मड़गाँव पहुँची। यदि इस समय अंतराल में रेलगाड़ी ने 1145 km दूरी तय की, तो रेलगाड़ी की औसत चाल लगभग क्या थी?
(A) 42.5 km/h
(B) 36.5 km/h
(C) 38.5 km/h
(D) 40.5 km/h
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) 38.5 km/h
यात्रा में लगा कुल समय: 4 जून को 1 घंटा 30 मिनट (रात 12 तक)। 5 जून को 24 घंटे। 6 जून को 4 घंटे 30 मिनट। कुल समय = 1.5 + 24 + 4.5 = 30 घंटे। औसत चाल = कुल दूरी / कुल समय = 1145 किमी / 30 घंटे ≈ 38.16 किमी/घंटा। निकटतम विकल्प (C) 38.5 किमी/घंटा है।
नीचे दिया गया कौन सा कथन मधुमक्खियों और छत्तों के विषय में सही नहीं है?
(A) छत्ते में केवल कुछ नर मक्खियाँ होती हैं।
(B) प्रत्येक छत्ते में एक रानी मक्खी होती है जो अण्डे देती है।
(C) नर मक्खियाँ छत्तों के लिए अत्यन्त महत्त्वपूर्ण होती हैं।
(D) छत्ते में बहुत सारी काम करने वाली मक्खियाँ होती हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) नर मक्खियाँ छत्तों के लिए अत्यन्त महत्त्वपूर्ण होती हैं।
यह कथन सही नहीं है। छत्ते में नर मक्खियों (drones) की भूमिका केवल रानी मक्खी के साथ प्रजनन करने तक सीमित होती है। वे शहद बनाने, छत्ते की रक्षा करने या लार्वा को खिलाने जैसे कोई अन्य महत्वपूर्ण कार्य नहीं करते। अन्य सभी कथन (A, B, D) सत्य हैं।
आज हम मिर्ची के बिना भोजन की कल्पना भी नहीं कर सकते हैं। इसे व्यापारी हमारे देश में लाए थे
(A) दक्षिणी अफ्रीका से
(B) अफगानिस्तान से
(C) इंग्लैण्ड से
(D) दक्षिणी अमरीका से
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) दक्षिणी अमरीका से
मिर्च (Chillies) मूल रूप से दक्षिण अमेरिका का पौधा है। इसे 16वीं शताब्दी में पुर्तगाली व्यापारी भारत लेकर आए थे।
पौधों के लिए किए जाने वाले नीचे दिए गए कार्यों पर विचार कीजिए: A. पौधे को सहारा देना। B. ह्यूमस प्रदान करना। C. भोजन संचित/भण्डारण करना। D. पानी और खनिजों को अवशोषित करना। इनमें से जड़ों के कार्य हैं:
(A) A, C और D
(B) केवल A और B
(C) केवल C और D
(D) B, C और D
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) A, C और D
जड़ के मुख्य कार्य हैं: पौधे को मिट्टी में स्थिर रखकर सहारा देना (A), भोजन का संचय करना (जैसे गाजर, मूली) (C), और मिट्टी से पानी व खनिजों का अवशोषण करना (D)। ह्यूमस प्रदान करना (B) जड़ों का कार्य नहीं है, बल्कि यह मिट्टी में जैविक पदार्थों के सड़ने से बनता है।
निम्नलिखित में से कौन सा एक भारत का संघ शासित प्रदेश नहीं है?
(A) चंडीगढ़
(B) लद्दाख
(C) जम्मू और कश्मीर
(D) मणिपुर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) मणिपुर
मणिपुर भारत का एक पूर्ण राज्य है। चंडीगढ़, लद्दाख, और जम्मू और कश्मीर, ये तीनों भारत के केंद्र शासित प्रदेश (Union Territories) हैं।
निम्नलिखित में से कौन से कच्चे तेल (पेट्रोलियम) के उत्पादक हैं?
(A) बिहार और बॉम्बे हाई
(B) बॉम्बे हाई तथा पश्चिम बंगाल
(C) असम और ओडिशा
(D) गुजरात और तमिलनाडु
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) गुजरात और तमिलनाडु
दिए गए विकल्पों में से, गुजरात (अंकलेश्वर, कलोल) और तमिलनाडु (नारीमनम, कोविलप्पल) दोनों ही कच्चे तेल के उत्पादक राज्य हैं। असम भी एक प्रमुख उत्पादक है, लेकिन ओडिशा में उत्पादन नगण्य है। बिहार में उत्पादन नहीं होता। पश्चिम बंगाल में भी महत्वपूर्ण उत्पादन नहीं होता।
हमारे देश का संविधान निम्नलिखित में से किसके नेतृत्व में बनाया गया था?
(A) सर्वपल्ली डॉ. राधा कृष्णनन
(B) मोहनदास करमचंद गांधी
(C) सरदार वल्लभ भाई पटेल
(D) डॉ. भीम राव बाबा साहेब अम्बेडकर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) डॉ. भीम राव बाबा साहेब अम्बेडकर
डॉ. बी. आर. अम्बेडकर संविधान सभा की ‘प्रारूप समिति’ (Drafting Committee) के अध्यक्ष थे। संविधान के निर्माण में उनकी केंद्रीय और महत्वपूर्ण भूमिका के कारण उन्हें ‘भारतीय संविधान का जनक’ कहा जाता है।
पोचमपल्ली भारत के दक्षिणी राज्य का एक कस्बा है… यह कस्बा अब किस राज्य का भाग है?
(A) तमिलनाडु
(B) कर्नाटक
(C) केरल
(D) तेलंगाना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) तेलंगाना
पोचमपल्ली, जो अपनी प्रसिद्ध पोचमपल्ली इकत साड़ियों के लिए जाना जाता है, पहले आंध्र प्रदेश का हिस्सा था। 2 जून 2014 को आंध्र प्रदेश के विभाजन के बाद, यह कस्बा अब तेलंगाना राज्य में आता है।
निम्नलिखित में से खाद्य पदार्थों के उस समूह को चुनिए जिसके प्रत्येक सदस्य में लौह तत्त्व प्रचुर मात्रा में होता है:
(A) बंदगोभी, आँवला, पालक
(B) गुड़, आँवला, टमाटर
(C) आँवला, पालक, गुड़
(D) आँवला, बंदगोभी, टमाटर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) आँवला, पालक, गुड़
लौह तत्व (Iron) की प्रचुरता के लिए जाने जाने वाले खाद्य पदार्थों में पालक (हरी पत्तेदार सब्जियां), आंवला (विटामिन सी का स्रोत, जो आयरन के अवशोषण में मदद करता है), और गुड़ प्रमुख हैं। बंदगोभी और टमाटर में आयरन की मात्रा इनकी तुलना में कम होती है।
निम्नलिखित में से पक्षियों का वह समूह चुनिए जिसका प्रत्येक सदस्य हमारी तुलना में चार गुनी अधिक दूरी की वस्तुओं को स्पष्ट देख सकने योग्य है:
(A) बाज, चील, गिद्ध
(B) फ़ाख़ता, कौआ, मोर
(C) बाज, कबूतर, तोता
(D) कौआ, चील, बुलबुल
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) बाज, चील, गिद्ध
बाज (Eagle), चील (Kite), और गिद्ध (Vulture) जैसे शिकारी पक्षियों की दृष्टि बहुत तेज होती है। वे इंसानों की तुलना में लगभग चार गुना अधिक दूरी तक स्पष्ट रूप से देख सकते हैं, जिससे उन्हें ऊंचाई से ही अपने शिकार को खोजने में मदद मिलती है।
नीचे दिए किस एक राज्य के ग्रामीण लोग अपने ढालू छत वाले लकड़ी के मकान मजबूत बाँस के खम्बों पर धरती से 3 से 3.5 मीटर की ऊँचाई पर बनाते हैं?
(A) ओडिशा
(B) राजस्थान
(C) लद्दाख
(D) असम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) असम
असम और पूर्वोत्तर के अन्य राज्यों में भारी वर्षा और बाढ़ का खतरा बना रहता है। इससे बचने के लिए, वहां के लोग बांस के मजबूत खंभों पर ऊंचे (3 से 3.5 मीटर) घर बनाते हैं, जिन्हें ‘स्टिल्ट हाउस’ कहा जाता है। उनकी छतें भी ढालू होती हैं ताकि बारिश का पानी आसानी से बह जाए।
भारत के मानचित्र में दिल्ली की स्थिति के सापेक्ष गांधीनगर (गुजरात की राजधानी) और पटना (बिहार की राजधानी) की दिशाएँ क्रमशः हैं
(A) दक्षिण-पश्चिम और उत्तर-पूर्व
(B) दक्षिण-पूर्व और दक्षिण-पश्चिम
(C) दक्षिण-पश्चिम और दक्षिण-पूर्व
(D) उत्तर-पूर्व और दक्षिण-पश्चिम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) दक्षिण-पश्चिम और दक्षिण-पूर्व
भारत के मानचित्र पर दिल्ली के सापेक्ष, गुजरात की राजधानी गांधीनगर दक्षिण-पश्चिम दिशा में स्थित है, और बिहार की राजधानी पटना दक्षिण-पूर्व दिशा में स्थित है।
निम्नलिखित में से किसने मटर के पौधों के साथ प्रयोग किए और यह पाया कि मटर के पौधों में कुछ ऐसे लक्षण होते हैं जो जोड़ियों में पाए जाते हैं जैसे चिकने या खुरदरे, लम्बे या बौने, पीले या हरे, आदि?
(A) चार्ल्स डार्विन
(B) डॉ. एम.एस. स्वामीनाथन
(C) ग्रगोर जॉहन मेण्डल
(D) जॉर्ज मेस्ट्रल
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) ग्रगोर जॉहन मेण्डल
ग्रेगर जोहान मेंडल ने मटर के पौधों पर अपने प्रयोगों के माध्यम से आनुवंशिकता के नियमों की खोज की। उन्होंने ही यह पाया कि लक्षण (traits) जोड़ों में आते हैं और एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में जाते हैं। उन्हें ‘आनुवंशिकी का जनक’ कहा जाता है।
निम्नलिखित में से कौन सा एनसीएफ 2005 के अनुसार ईवीएस पाठ्यक्रम में सुझाए गए छह विषयों में से एक है?
(A) चीजें कैसे काम करती हैं।
(B) पदार्थ
(C) प्राकृतिक संसाधन
(D) चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं।
NCF-2005 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर EVS पाठ्यक्रम को छह मुख्य थीमों में बांटा गया है: 1. परिवार और मित्र, 2. भोजन, 3. आश्रय, 4. पानी, 5. यात्रा, और 6. चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं (Things we make and do)।
उपाख्यान अभिलेखों में क्या नहीं दर्ज करना चाहिए?
a. मुख्य रूप से समस्याग्रस्त स्थितियों की पहचान करना।
b. निर्णय वाले कथनों को लिखना।
c. मज़बूतियों और कमजोरियों की पहचान करना।
d. बच्चे की रुचियों और संबंधों आदि की पहचान करना।
(A) a, c और d
(B) a और b
(C) c और d
(D) a, b और c
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) a और b
उपाख्यानात्मक अभिलेख (Anecdotal Records) बच्चे के व्यवहार और सीखने की घटनाओं का वस्तुनिष्ठ और वर्णनात्मक रिकॉर्ड होता है। इसमें शिक्षक को निर्णय वाले कथन (जैसे ‘वह अच्छा है’ या ‘वह आलसी है’) लिखने से बचना चाहिए (b)। साथ ही, इसका उद्देश्य केवल समस्याग्रस्त स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करना नहीं है, बल्कि बच्चे की समग्र प्रगति को देखना है (a)। बच्चे की ताकत, कमजोरियों, रुचियों और संबंधों को दर्ज करना इसका हिस्सा है।
आप एक एकीकृत ईवीएस कक्षा के लिए कैसे योजना बनाएँगे?
(A) पर्यावरण विज्ञान के लिए अलग अध्यापक का प्रबन्ध करेंगे।
(B) एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे।
(C) अलग योजनाओं में सभी विषयों को अलग करेंगे।
(D) विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए अलग अध्यापकों का प्रबन्ध करेंगे।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे।
एकीकृत (Integrated) EVS का अर्थ है विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा को अलग-अलग विषयों के रूप में न पढ़ाकर, उन्हें एक ही विषय के तहत एक-दूसरे से जोड़कर पढ़ाना। इसलिए, एक ही पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों (जैसे विज्ञान और सामाजिक विज्ञान) को मिलाना एक एकीकृत दृष्टिकोण का सबसे अच्छा उदाहरण है।
पुनीत ने अपनी कक्षा 5 के शिक्षार्थियों को मानव शरीर की एक रूपरेखा दी और उन्हें भोजन विषय पढ़ाने से पहले पाचन तंत्र को बनाने को कहा। पुनीत चाहता था
(A) पाचन की प्रक्रिया पर शिक्षार्थियों का मूल्यांकन करना।
(B) परीक्षण करना कि शिक्षार्थी नामांकित आरेख बना सकता है।
(C) पाचन से संबंधित शिक्षार्थियों के विचारों को प्राप्त करना।
(D) अच्छे ड्राइंग कौशलों वाले शिक्षार्थियों की पहचान करना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) पाचन से संबंधित शिक्षार्थियों के विचारों को प्राप्त करना।
किसी विषय को पढ़ाने से पहले छात्रों से उससे संबंधित चित्र बनवाना या प्रश्न पूछना, उनके पूर्व ज्ञान, विचारों और भ्रांतियों को जानने का एक प्रभावी तरीका है। पुनीत यह जानना चाहता था कि छात्र पाचन तंत्र के बारे में पहले से क्या सोचते और जानते हैं। इसका उद्देश्य ड्राइंग कौशल या प्रक्रिया का मूल्यांकन करना नहीं है।
निम्नलिखित में से क्या रचनात्मक आकलन के संबंध में सही नहीं है?
(A) बच्चे के सीखने की कोई भी जानकारी रचनात्मक आकलन में मदद कर सकती है।
(B) रिपोर्ट कार्ड के प्रत्येक तिमाही में इसकी सूचना दी जानी है।
(C) अधिगम को सुदृढ़ करने के लिए यह अध्यापक को समय पर कार्यवाही करने में मदद करता है।
(D) इसको छात्रों की प्रगति की निगरानी करनी है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) रिपोर्ट कार्ड के प्रत्येक तिमाही में इसकी सूचना दी जानी है।
रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) सीखने-सिखाने की प्रक्रिया के दौरान लगातार चलने वाला आकलन है। इसका मुख्य उद्देश्य छात्रों की प्रगति की निगरानी करना (D) और उन्हें समय पर फीडबैक देकर अधिगम को सुदृढ़ करना (C) है। इसे औपचारिक रूप से रिपोर्ट कार्ड में दर्ज करना अनिवार्य नहीं है; यह मुख्य रूप से शिक्षक और छात्र के लिए होता है। रिपोर्ट कार्ड में सूचना देना योगात्मक आकलन (Summative Assessment) की विशेषता है।
स्मिता अपने शिक्षार्थियों को कार्य से संबंधित लैंगिक विषमता और रूढ़िवादी छवियों के प्रति संवेदनशील करना चाहती है। स्मिता को निम्नलिखित में से अपनी कक्षा में क्या करना चाहिए?
(A) एक छात्र की माँ को कक्षा में आमंत्रित करे जो ऑटो चालक है।
(B) रूढ़िवादी मॉडलों को छात्रों को प्रस्तुत करें।
(C) विभिन्न प्रकार के कार्यों के फ्लैश कार्ड दिखाएँ।
(D) केवल लड़कों से प्रतिदिन कक्षा को साफ करने को कहे।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) एक छात्र की माँ को कक्षा में आमंत्रित करे जो ऑटो चालक है।
लैंगिक रूढ़िवादिता को तोड़ने का सबसे प्रभावी तरीका वास्तविक जीवन के उदाहरण प्रस्तुत करना है जो उन रूढ़ियों को चुनौती देते हों। एक महिला ऑटो चालक को आमंत्रित करना छात्रों को यह दिखाएगा कि कोई भी कार्य किसी विशेष लिंग तक सीमित नहीं है। रूढ़िवादी मॉडल प्रस्तुत करना (B) या भेदभावपूर्ण कार्य देना (D) रूढ़िवादिता को और मजबूत करेगा।
कक्षा V के समयन आमतौर पर अपना दिया हुआ कक्षा का कार्य नहीं करते हैं। मुद्दे को हल करने का सबसे अच्छा उपाय हो सकता है
(A) उसे वैकल्पिक और आसान गृहकार्य दें।
(B) उसकी कठिनाई का पता लगाने और उसके अनुसार कक्षा कार्य को समायोजित करने के लिए उससे बात करें।
(C) किसी दूसरे बच्चे को उसकी कक्षा के कार्य को पूरा करने में मदद करें।
(D) माता-पिता से बात करें और उन्हें सलाह दें।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) उसकी कठिनाई का पता लगाने और उसके अनुसार कक्षा कार्य को समायोजित करने के लिए उससे बात करें।
एक शिक्षक के रूप में पहला और सबसे महत्वपूर्ण कदम समस्या के मूल कारण का पता लगाना है। छात्र से बात करके उसकी कठिनाई (जैसे- विषय समझ न आना, कोई व्यक्तिगत समस्या) को समझना और फिर उसके अनुसार शिक्षण विधि या कार्य को समायोजित करना सबसे अच्छा उपचारात्मक उपाय है।
मुस्कान ने “परिवहन में डीजल वाहनों का उपयोग निषिद्ध होना चाहिए” विषय पर एक वाद-विवाद का आयोजन किया। मुस्कान के द्वारा इस विषय पर कक्षा में वाद-विवाद के आयोजन का क्या उद्देश्य है?
(A) यह इस मुद्दे पर छात्रों को कई दृष्टिकोणों की सराहना करने में मदद करता है।
(B) वह पूरी तरह से परिवहन में डीजल वाहनों पर प्रतिबंध लगाने की आवश्यकता पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है।
(C) यह छात्रों के विचारों को जानने और उन्हें सही करने में मदद करेगा।
(D) वह आधुनिक वाहनों के उपयोग के लाभों पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) यह इस मुद्दे पर छात्रों को कई दृष्टिकोणों की सराहना करने में मदद करता है।
वाद-विवाद का मुख्य उद्देश्य छात्रों को किसी मुद्दे के विभिन्न पहलुओं (पक्ष और विपक्ष) पर गंभीर रूप से सोचने और दूसरों के दृष्टिकोण को समझने और सराहना करने के लिए प्रोत्साहित करना है। यह उन्हें एकतरफा राय बनाने के बजाय एक संतुलित परिप्रेक्ष्य विकसित करने में मदद करता है।
ईवीएस में मानचित्रण कौशल
(A) स्थानों की सापेक्ष स्थिति की समझ को विकसित करता है।
(B) लैंडस्कैप खींचने के कौशल को विकसित करता है।
(C) पूर्वानुमान और गणना के कौशल को विकसित करता है।
(D) रिकॉर्डिंग कौशल को विकसित करता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) स्थानों की सापेक्ष स्थिति की समझ को विकसित करता है।
मानचित्रण (Mapping) कौशल का प्राथमिक उद्देश्य छात्रों में स्थानों, दिशाओं और दूरियों की सापेक्षिक स्थिति (Relative Position) की समझ विकसित करना है। इससे उनकी स्थानिक सोच (Spatial Thinking) बेहतर होती है।
ईवीएस की एकीकृत प्रकृति सहायक है
(A) दी गई सूचनाओं और विवरणों से सीखने में।
(B) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और विशिष्ट प्रकरणों को पेश करने में।
(C) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और शिक्षार्थियों को सार्थकतापूर्वक सीखने में।
(D) शिक्षार्थी केन्द्रित उपागम का पालन करने और संकल्पनाओं की अधिक संख्या का परिचय देने में।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और शिक्षार्थियों को सार्थकतापूर्वक सीखने में।
EVS की एकीकृत प्रकृति (विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण को एक साथ पढ़ाना) अलग-अलग विषयों के बोझ को कम करती है और बच्चों को उनके परिवेश को समग्र रूप से और सार्थक तरीके से समझने में मदद करती है, क्योंकि वास्तविक दुनिया में ज्ञान विभाजित नहीं होता है।
निम्नलिखित में से क्या ईवीएस में आकलन का एक व्यापक संकेतक नहीं है?
(A) अवधारणा मानचित्रण
(B) सहयोग
(C) न्याय के प्रति सरोकार
(D) समानता के प्रति सरोकार
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) अवधारणा मानचित्रण
सहयोग, न्याय के प्रति सरोकार, और समानता के प्रति सरोकार EVS में मूल्यांकन के व्यापक संकेतक हैं जो सामाजिक और भावनात्मक कौशलों का आकलन करते हैं। अवधारणा मानचित्रण (Concept Mapping) एक मूल्यांकन उपकरण या तकनीक है, न कि अपने आप में एक व्यापक संकेतक।
कुछ हज़ार साल पहले भारत में तालाबों के निर्माण के अल-बिरुनी के अवलोकन के आधार पर कक्षा 5 के ईवीएस के पाठ्य-पुस्तक में एक अनुच्छेद है। इस अनुच्छेद को शामिल करने का क्या उद्देश्य होगा?
a. यह इतिहास के स्रोतों की पहचान करने में शिक्षार्थियों की मदद करता है।
b. यह शिक्षार्थियों को उनके अवलोकनों की रिकॉर्डिंग में सुधार करने में मदद करता है।
c. यह शिक्षार्थियों को कुछ 1000 साल पहले भारत में मौजूद तकनीक की सराहना करने में मदद करता है।
d. यह शिक्षार्थियों को इतिहास में साक्ष्य की भूमिका की सराहना करने में मदद करता है।
(A) केवल a और c
(B) a, b, c
(C) a, c, d
(D) केवल a और d
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) a, c, d
अल-बिरुनी का लेख एक ऐतिहासिक स्रोत है (a), यह उस समय की उन्नत जल-प्रबंधन तकनीक को दर्शाता है (c), और यह छात्रों को सिखाता है कि कैसे ऐतिहासिक वृतांत साक्ष्य (evidence) के रूप में काम करते हैं (d)। इसका उद्देश्य अवलोकन की रिकॉर्डिंग में सुधार करना नहीं है (b)।
भाग 4: भाषा-I हिन्दी (CTET 2020 Question Paper 1 Solved)
‘अपना-पराया’ में समास है –
(A) अव्ययीभाव
(B) द्विगु
(C) तत्पुरुष
(D) द्वंद्व
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) द्वंद्व
‘अपना-पराया’ का विग्रह करने पर ‘अपना और पराया’ होता है। द्वंद्व समास में दोनों पद प्रधान होते हैं और उनके बीच ‘और’, ‘या’, ‘अथवा’ जैसे योजक शब्दों का लोप होता है। अन्य विकल्प गलत हैं क्योंकि अव्ययीभाव में पहला पद अव्यय, द्विगु में पहला पद संख्यावाची, और तत्पुरुष में कारक चिह्नों का लोप होता है।
हमें किसके अनुसार फल मिलता है?
(A) वंश
(B) समाज
(C) व्यवहार
(D) बुद्धि
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) व्यवहार
गद्यांश की पहली पंक्ति में स्पष्ट रूप से लिखा है, “यह नहीं भूलना चाहिए कि हमारा जो व्यवहार होता है, उसी के अनुसार फल भी मिलता है।” अतः फल हमारे व्यवहार के अनुसार मिलता है।
शांति को कहाँ पाया जा सकता है?
(A) धर्म में
(B) स्वयं में
(C) परिवार में
(D) समाज में
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) स्वयं में
गद्यांश की अंतिम पंक्तियों में कहा गया है, “महसूस होने लगेगा कि जिस शांति के लिए भटक रहे हैं, वह कहीं बाहर नहीं आपके अंदर ही है।” इससे स्पष्ट है कि शांति स्वयं के भीतर ही पाई जा सकती है।
इनमें से किसे गाँधीजी ने अपना लक्ष्य नहीं बनाया?
(A) गुलामों से आज़ादी
(B) गुलामी से आजादी
(C) मनुष्यता की सेवा
(D) विवेक से मित्रता
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) गुलामों से आज़ादी
गद्यांश के अनुसार, “गाँधीजी ने गुलामी से आज़ादी, मनुष्यता की सेवा और विवेक से मित्रता को अपना लक्ष्य बनाया।” विकल्प (A) ‘गुलामों से आज़ादी’ एक भ्रामक शब्द-प्रयोग है, जबकि सही लक्ष्य ‘गुलामी से आज़ादी’ था। इसलिए, (A) को लक्ष्य नहीं बनाया गया।
अनुच्छेद के अनुसार किसे अपने व्यवहार का हिस्सा बनाना चाहिए?
(A) अहंकार और विवेक की परिभाषा
(B) समाज और संवेदनाओं के नैतिक मूल्य
(C) गुरु नानक देव की शिक्षाएँ
(D) सत्य और असत्य की परिभाषा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) समाज और संवेदनाओं के नैतिक मूल्य
गद्यांश में कहा गया है, “जो समाज और संवेदना की नीतिमूलक स्थापनाओं को अपने व्यवहार का हिस्सा बनाता है, वही शांति पाने का हकदार होता है।” अतः हमें समाज और संवेदनाओं के नैतिक मूल्यों को अपने व्यवहार का हिस्सा बनाना चाहिए।
गाँधीजी विश्व-नेता बने, क्योंकि –
(A) सभी के प्रति उनकी समान दृष्टि व व्यवहार था।
(B) उन्होंने सत्याग्रह किया।
(C) वे स्वतंत्रता आंदोलन के नेता थे।
(D) वे अनुशासन प्रिय थे।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) सभी के प्रति उनकी समान दृष्टि व व्यवहार था।
गद्यांश में स्पष्ट लिखा है, “सबके प्रति समान दृष्टि का ही भाव और व्यवहार था कि गाँधी विश्व नेता बने।” अन्य विकल्प सही हो सकते हैं, लेकिन गद्यांश के अनुसार यही सही कारण है।
महावीर, बुद्ध, क्राइस्ट, नानक व गाँधीजी में क्या समानता है?
(A) सभी ने मानव-कल्याण किया।
(B) सभी धर्मगुरु हैं।
(C) सभी संन्यासी हैं।
(D) सभी भारत में जन्मे हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) सभी ने मानव-कल्याण किया।
गद्यांश के अनुसार, इन सभी महापुरुषों में सदाशयता, निरहंकार और व्यवहार का योगदान है और वे “समस्त प्राणियों, प्रकृति और सृष्टि के लिए जिए”। यह सीधे तौर पर मानव-कल्याण की भावना को दर्शाता है।
कौन सा शब्द भिन्न है?
(A) वीरता
(B) मित्रता
(C) मनुष्यता
(D) मित्र
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) मित्र
‘वीरता’, ‘मित्रता’, और ‘मनुष्यता’ तीनों भाववाचक संज्ञाएं (abstract nouns) हैं, जो किसी गुण या भाव का बोध कराती हैं। इसके विपरीत, ‘मित्र’ एक जातिवाचक संज्ञा (common noun) है, जो किसी व्यक्ति के प्रकार को दर्शाता है।
सही शब्द चुनिए – सबके प्रति ___ दृष्टि का भाव और व्यवहार होना चाहिए।
(A) अलौकिक
(B) सामान्य
(C) समान
(D) भिन्न
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) समान
गद्यांश में उल्लेख है, “सबके प्रति समान दृष्टि का ही भाव और व्यवहार था कि गाँधी विश्व नेता बने।” अतः रिक्त स्थान में ‘समान’ शब्द आएगा।
‘भ्रष्टाचार’ का संधि-विच्छेद है –
(A) भ्रष्ट + अचार
(B) भ्रष्टा + चार
(C) भ्रष्ट + चार
(D) भ्रष्ट + आचार
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) भ्रष्ट + आचार
‘भ्रष्टाचार’ शब्द में दीर्घ स्वर संधि है। इसका सही संधि-विच्छेद ‘भ्रष्ट’ (अंतिम ध्वनि ‘अ’) + ‘आचार’ (प्रथम ध्वनि ‘आ’) = भ्रष्टाचार (अ + आ = आ) है।
कविता के अनुसार देश को सुदृढ़ किया जा सकता है –
(A) देशभक्ति के गीत गाकर
(B) देश हित को भूलकर
(C) समस्त भेदभाव दूर करके
(D) देश को नमन करके
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) समस्त भेदभाव दूर करके
काव्यांश की पंक्ति “मिटा के भेदभाव को, देश को सुदृढ़ करो” स्पष्ट रूप से बताती है कि समस्त भेदभाव दूर करके ही देश को मजबूत किया जा सकता है।
कविता में नीति-धर्म की ज्योति प्रखर करने के लिए कहा गया है, ताकि –
(A) भ्रष्टाचार को दूर किया जा सके।
(B) देश को प्रेम किया जा सके।
(C) देश का दर्द बाँटा जा सके।
(D) आपसी भेदभाव दूर किया जा सके।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) भ्रष्टाचार को दूर किया जा सके।
काव्यांश में “भ्रष्टाचार की लहर उठ रही नगर-नगर, घोर अंधकार में सूझती नहीं डगर” के ठीक बाद “ज्योति नीति-धर्म की आज तुम प्रखर करो” कहा गया है। इसका अर्थ है कि नीति-धर्म की ज्योति भ्रष्टाचार के अंधकार को दूर करने के लिए जलाने को कहा गया है।
‘देश आज रो रहा है।’ पंक्ति का आशय है –
(A) देश में बाढ़ आई है।
(B) देश में शांति का वातावरण है।
(C) देश में अशांति का वातावरण है।
(D) देश के नागरिक रो रहे हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) देश में अशांति का वातावरण है।
कविता में लड़ने-झगड़ने, भ्रष्टाचार और भेदभाव का वर्णन है, जो देश में अशांति और दुख के वातावरण को दर्शाता है। ‘रोना’ यहाँ एक लाक्षणिक प्रयोग है जो देश की पीड़ा को व्यक्त कर रहा है, न कि शाब्दिक अर्थ में।
द्वेष का शमन किया जा सकता है –
(A) शासन द्वारा
(B) प्रेम द्वारा
(C) नीति द्वारा
(D) धर्म द्वारा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) प्रेम द्वारा
काव्यांश की अंतिम पंक्ति है, “प्रेम के पीयूष से, द्वेष का शमन करो।” इससे स्पष्ट है कि द्वेष (घृणा) को प्रेम रूपी अमृत से ही शांत किया जा सकता है।
‘पीयूष’ का विलोम शब्द है –
(A) विष
(B) क्षीर
(C) नीर
(D) अमृत
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) विष
‘पीयूष’ का अर्थ ‘अमृत’ (nectar) होता है। इसका सटीक विलोम शब्द ‘विष’ (poison) है। क्षीर का अर्थ दूध और नीर का अर्थ पानी होता है।
द्विभाषिकता और ____ उपलब्धियों का गहरा सकारात्मक संबंध पाया जाता है।
(A) वैज्ञानिक
(B) व्यावसायिक
(C) विद्वत
(D) साहित्यिक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) विद्वत
शोध यह दर्शाते हैं कि द्विभाषिकता (Bilingualism) का संज्ञानात्मक और अकादमिक (विद्वत) उपलब्धियों पर गहरा सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। यह बच्चों की समस्या-समाधान क्षमता और रचनात्मक सोच को बढ़ाता है। यह केवल वैज्ञानिक या साहित्यिक क्षेत्र तक सीमित नहीं है।
प्राथमिक स्तर पर पढ़ाते समय आप हिंदी भाषा संबंधी किस पक्ष पर सर्वाधिक बल देंगे?
(A) भाषा-प्रयोग
(B) व्याकरणिक नियम
(C) व्याकरण-ज्ञान
(D) भाषा-ज्ञान
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) भाषा-प्रयोग
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों को संदर्भ में भाषा प्रयोग (Language Use) के अधिक से अधिक अवसर देना है ताकि वे प्रभावी ढंग से संवाद करना सीख सकें। केवल व्याकरण के नियमों को रटाना इसका उद्देश्य नहीं है।
मौखिक भाषा का आकलन ____ पर सर्वाधिक बल देता है।
(A) संस्कृतनिष्ठ शब्दों का प्रयोग
(B) उच्चारणगत शुद्धता
(C) विचारों की क्रमबद्धता
(D) धाराप्रवाह की तीव्रता
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) विचारों की क्रमबद्धता
मौखिक भाषा का आकलन करते समय केवल उच्चारण या प्रवाह ही नहीं, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण यह है कि बच्चा अपने विचारों को कितनी तार्किक और क्रमबद्ध तरीके से प्रस्तुत कर पा रहा है। विचारों का सुसंगठित होना प्रभावी मौखिक अभिव्यक्ति का प्रमुख लक्षण है।
हम भाषा के माध्यम से ____ और ____ भी करते हैं।
(A) सोचते, महसूस
(B) सोचते, विचार
(C) अनुभव, महसूस
(D) चिंतन, विचरण
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) सोचते, विचार
भाषा केवल संवाद का माध्यम नहीं है, बल्कि यह हमारे चिंतन का भी आधार है। हम भाषा के माध्यम से ही सोचते (thinking) और विचार (reflection/contemplation) करते हैं। इसलिए, यह विकल्प सबसे उपयुक्त है।
हिंदी भाषा सीखने-सिखाने का दायरा इतना बड़ा होना चाहिए कि ____ से उसका नाता न टूटे।
(A) व्याकरण रटने
(B) व्याकरण सीखने
(C) भाषा-प्रयोग
(D) भाषा की परिभाषा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) भाषा-प्रयोग
भाषा सीखने-सिखाने का मुख्य उद्देश्य उसे जीवन के विभिन्न संदर्भों में प्रभावी ढंग से प्रयोग करना है। इसलिए, सीखने-सिखाने का दायरा ऐसा होना चाहिए कि उसका संबंध हमेशा वास्तविक जीवन में भाषा-प्रयोग से बना रहे, न कि केवल व्याकरण के नियमों तक सीमित रहे।
प्राथमिक स्तर पर भाषा सीखने-सिखाने में बाल साहित्य मदद करता है, क्योंकि –
(A) वह बच्चों के लिए है।
(B) वह सरल होता है।
(C) वह रंगीन चित्रों वाला होता है।
(D) वह भाषा की रंगतें प्रस्तुत करता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) वह भाषा की रंगतें प्रस्तुत करता है।
बाल साहित्य बच्चों को भाषा के विभिन्न रूपों, शैलियों और प्रयोगों (रंगतें) से परिचित कराता है, जो मानक पाठ्यपुस्तकों में नहीं मिलतीं। यह भाषा को रोचक और जीवंत बनाता है, जिससे बच्चे स्वाभाविक रूप से भाषा सीखते हैं। केवल सरल होना या चित्र होना ही इसका मुख्य लाभ नहीं है।
कक्षा एक में लिखना ____ से प्रारंभ होता है।
(A) शुरू से
(B) अक्षर लिखने
(C) चित्र बनाने
(D) वाक्य लिखने
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) चित्र बनाने
प्रारंभिक साक्षरता के सिद्धांत के अनुसार, बच्चों के लिए लिखना (Emergent Writing) अक्सर चित्र बनाने और आड़ी-तिरछी रेखाएं (scribbling) खींचने से शुरू होता है। वे चित्रों के माध्यम से अपने विचारों को व्यक्त करने का प्रयास करते हैं, जो बाद में अक्षरों और शब्दों का रूप लेता है।
भाषा कौशलों के बारे में आप किस विचार से सहमत हैं?
(A) ये सभी एक साथ नहीं सीखे जा सकते।
(B) ये एक निश्चित क्रम में सीखे जाते हैं।
(C) ये एक-दूसरे से अंतःसंबंधित होते हैं।
(D) ये एक-दूसरे को प्रभावित नहीं करते।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) ये एक-दूसरे से अंतःसंबंधित होते हैं।
भाषा के चारों कौशल – सुनना, बोलना, पढ़ना, और लिखना (LSRW) – अलग-अलग नहीं हैं, बल्कि एक-दूसरे से अंतःसंबंधित (inter-related) और एकीकृत (integrated) हैं। एक कौशल का विकास दूसरे कौशल के विकास में मदद करता है। इन्हें एक निश्चित क्रम में ही सिखाया जाए, यह आवश्यक नहीं है।
पाठ्य-पुस्तकों में रचनाएँ एक वातावरण निर्मित करती हैं और अभ्यास प्रश्न उन्हें ____, उनसे गहराई से ____ और व्यापक अनुभव-स्तर से ____ का मौका देते हैं।
(A) जानने, परखने, जुड़ने
(B) परखने, जुड़ने, तादात्म्य
(C) जानने, जूझने, जुड़ने
(D) परखने, जूझने, तादात्म्य
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) परखने, जुड़ने, तादात्म्य
अभ्यास प्रश्न छात्रों को जो उन्होंने पढ़ा है उसे परखने (evaluate), विषय से और गहराई से जुड़ने (connect), और उसके भाव के साथ तादात्म्य (identify) स्थापित करने का अवसर देते हैं। यह क्रम सबसे तार्किक और शिक्षाशास्त्रीय रूप से सही है।
स्किनर के अनुसार –
(A) भाषा अनुकरण के द्वारा सीखी जाती है।
(B) भाषा परिवेश से सीखी जाती है।
(C) भाषा अंतःक्रिया से सीखी जाती है।
(D) भाषा सीखना एक अत्यंत जटिल प्रक्रिया है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) भाषा अनुकरण के द्वारा सीखी जाती है।
बी.एफ. स्किनर एक व्यवहारवादी (Behaviorist) थे। उनके अनुसार, बच्चे वयस्कों का अनुकरण (Imitation) करके और सही बोलने पर मिलने वाले पुनर्बलन (Reinforcement) के माध्यम से भाषा सीखते हैं। अंतःक्रिया पर वाइगोत्स्की ने और भाषा अर्जन क्षमता पर चॉम्स्की ने जोर दिया।
प्राथमिक स्तर की पाठ्य-पुस्तक में दिए गए प्रश्न को ध्यान से पढ़िए – ‘अगर तुम पापा की जगह होतीं तो ठेला कहाँ लगातीं?’ ऐसा तुमने क्यों तय किया? यह प्रश्न किससे जुड़ा है?
(A) परिवार की जानकारी से
(B) विभिन्न व्यवसायों से
(C) अनुभवों की अभिव्यक्ति से
(D) चिंतन क्षमता के विस्तार से
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) चिंतन क्षमता के विस्तार से
यह एक खुला और अपसारी प्रश्न (Open-ended & Divergent Question) है। यह बच्चों को कल्पना करने, तर्क देने (“क्यों तय किया?”), और अपने विचारों को व्यवस्थित करने के लिए प्रेरित करता है, जिससे उनकी चिंतन क्षमता का विस्तार होता है। यह केवल अनुभवों की अभिव्यक्ति से आगे की बात है।
हिंदी भाषा का आकलन करते समय आप किस बिंदु को सर्वाधिक महत्त्व देंगे?
(A) व्याकरण सम्मत भाषा
(B) सहज अभिव्यक्ति
(C) आलंकारिक भाषा
(D) भाषा की संरचना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) सहज अभिव्यक्ति
भाषा आकलन का प्राथमिक उद्देश्य यह देखना है कि बच्चा कितनी सहजता और आत्मविश्वास के साथ अपने विचारों को व्यक्त कर पा रहा है। व्याकरण की शुद्धता या आलंकारिक भाषा का प्रयोग माध्यमिक लक्ष्य हैं, विशेषकर प्राथमिक स्तर पर।
प्राथमिक स्तर पर पढ़ना सिखाने की शुरुआत करने के लिए आप किस सामग्री को सर्वाधिक महत्त्व देंगे?
(A) रोचक कहानी
(B) अक्षर-ज्ञान
(C) वर्णमाला
(D) शुद्ध उच्चारण
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) रोचक कहानी
‘अर्थपूर्ण सामग्री’ (Meaningful Content) से पढ़ने की शुरुआत करना सबसे प्रभावी तरीका है। एक रोचक कहानी बच्चों में पढ़ने के प्रति रुचि पैदा करती है और वे संदर्भ में शब्दों को पहचानना सीखते हैं। केवल अक्षर-ज्ञान या वर्णमाला रटाना एक नीरस और अमूर्त प्रक्रिया हो सकती है।
सलमा पहली कक्षा में पढ़ती है। वह ‘किताब’ शब्द को ‘कतब’ लिखती है। सलमा का लिखने का यह तरीका ____ को दर्शाता है।
(A) लापरवाही
(B) अज्ञानता
(C) स्व-वर्तनी
(D) नियंत्रित लेखन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) स्व-वर्तनी
यह ‘स्व-वर्तनी’ (Invented Spelling) का उदाहरण है, जहाँ बच्चे शब्दों को ध्वनियों के आधार पर लिखने का प्रयास करते हैं, जैसा वे सुनते हैं। यह लिखने-सीखने की प्रक्रिया का एक सामान्य और सकारात्मक चरण है, न कि लापरवाही या अज्ञानता का संकेत।
सामाजिक अंतःक्रिया से भाषा सीखने का समर्थन ____ ने किया है।
(A) चॉम्स्की
(B) स्किनर
(C) पियाजे
(D) वाइगोत्स्की
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) वाइगोत्स्की
लेव वाइगोत्स्की ने अपने सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत में इस बात पर जोर दिया कि बच्चे सामाजिक अंतःक्रिया (Social Interaction) के माध्यम से, विशेषकर अपने से अधिक जानकार लोगों से संवाद करके, भाषा और उच्च संज्ञानात्मक कौशल सीखते हैं।
भाग 5: भाषा-II हिन्दी (CTET 2020 Question Paper 1 Solved)
निम्न में कौन-सा शब्द कारक चिह्न नहीं है?
(A) और
(B) के लिए
(C) की
(D) से
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) और
‘और’ एक योजक या समुच्चयबोधक अव्यय है, जो दो शब्दों या वाक्यों को जोड़ता है। यह कारक चिह्न नहीं है। ‘के लिए’ (सम्प्रदान कारक), ‘की’ (सम्बन्ध कारक), और ‘से’ (करण या अपादान कारक) कारक चिह्न (विभक्तियाँ) हैं।
पुस्तक का चयन ____ के आधार पर करना चाहिए।
(A) कीमत
(B) आयु वर्ग
(C) नैतिक शिक्षा
(D) उपलब्धता
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) आयु वर्ग
गद्यांश की पहली पंक्ति में स्पष्ट रूप से कहा गया है, “किताब का विषय और सामग्री उस आयु वर्ग के हिसाब से हो जिसके लिए आप पुस्तक चुन रहे हैं।” इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि पुस्तक का चयन बच्चे के आयु वर्ग के आधार पर करना चाहिए।
छोटे बच्चे की पुस्तक का विषय मुख्य रूप से होना चाहिए –
(A) वीर पुरुष
(B) राजा-रानी
(C) नैतिक मूल्य
(D) दैनिक जीवन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) दैनिक जीवन
गद्यांश के अनुसार, “छोटे बच्चों के लिए रोज़मर्रा की समस्याएँ और घटनाएँ पुस्तक का विषय हो सकती हैं।” यह उनके दैनिक जीवन से संबंधित होता है, जिससे वे आसानी से जुड़ाव महसूस करते हैं।
बच्चों को कैसे शब्द दोहराना अच्छा लगता है?
(A) मजेदार
(B) सरल
(C) जटिल
(D) लंबे
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) मजेदार
गद्यांश में लिखा है, “बच्चों को मजेदार शब्द और वाक्य दोहराना अच्छा लगता है।” मजेदार शब्द भाषा सीखने की प्रक्रिया को रोचक और आनंददायक बनाते हैं।
सीखने की प्रक्रिया में पुनरावृत्ति का महत्त्व है, क्योंकि –
(A) लिखने में कुशलता प्राप्त होती है।
(B) बच्चे को कहानी याद हो जाती है।
(C) घटनाएँ याद हो जाती हैं।
(D) पढ़ने में कुशलता प्राप्त होती है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) पढ़ने में कुशलता प्राप्त होती है।
गद्यांश के अनुसार, “पुनरावृत्ति से उन बच्चों को पढ़ने में प्रवीणता (कुशलता) हासिल करने में मदद मिलती है जो अभी सीखने की प्रक्रिया में हैं।” बार-बार दोहराने से शब्द पहचान और पढ़ने का प्रवाह बेहतर होता है।
पुस्तक चुनते समय कम महत्त्वपूर्ण है –
(A) कीमत
(B) विषय
(C) सामग्री
(D) आयु वर्ग
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) कीमत
गद्यांश में विषय, सामग्री और आयु वर्ग को पुस्तक चयन के लिए महत्वपूर्ण आधार बताया गया है। कीमत का उल्लेख महत्व के संदर्भ में नहीं किया गया है, इसलिए इन तीन विकल्पों की तुलना में यह कम महत्वपूर्ण है।
‘छोटे बच्चे’ में ‘छोटे’ ____ विशेषण है।
(A) संख्यावाचक
(B) गुणवाचक
(C) सार्वनामिक
(D) परिमाणवाचक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) गुणवाचक
‘छोटे’ शब्द बच्चों के आकार या उम्र का गुण बता रहा है। जो शब्द संज्ञा या सर्वनाम के गुण, दोष, आकार, अवस्था आदि का बोध कराते हैं, वे गुणवाचक विशेषण कहलाते हैं।
‘पुनरावृत्ति’ का संधि-विच्छेद है –
(A) पुनरा + वृत्ति
(B) पुन + रावृत्ति
(C) पुनः + आवृत्ति
(D) पुनः + अवृत्ति
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) पुनः + आवृत्ति
‘पुनरावृत्ति’ शब्द में विसर्ग संधि है। इसका सही संधि-विच्छेद ‘पुनः’ (विसर्ग) + ‘आवृत्ति’ है। नियम के अनुसार, विसर्ग (:) का ‘र’ में परिवर्तन हो जाता है (पुनर् + आवृत्ति), और फिर ‘र’ में ‘आ’ की मात्रा जुड़ने से ‘रा’ बनता है।
समूह से भिन्न शब्द है –
(A) लाल-लाल
(B) कभी-कभी
(C) लंबी-लंबी
(D) पतली-दुबली
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) पतली-दुबली
‘लाल-लाल’, ‘कभी-कभी’, और ‘लंबी-लंबी’ पुनरुक्त शब्द (एक ही शब्द की आवृत्ति) हैं। इसके विपरीत, ‘पतली-दुबली’ एक युग्म शब्द है जिसमें दो अलग-अलग, पर मिलते-जुलते अर्थ वाले शब्द हैं।
इनमें से चिनार की लकड़ी का कौन-सा गुण नहीं है?
(A) आसानी से पॉलिश हो जाती है।
(B) आसानी से कट जाती है।
(C) आसानी से नहीं कटती है।
(D) आसानी से नहीं टूटती है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) आसानी से कट जाती है।
गद्यांश में स्पष्ट रूप से लिखा है, “इसकी लकड़ी न तो आसानी से कटती है और न आसानी से टूटती है।” इसलिए, कथन (C) और (D) इसके गुण हैं। गद्यांश में यह भी लिखा है कि “इस पर सरलता से पॉलिश की जा सकती है” (A)। अतः, ‘आसानी से कट जाती है’ (B) इसका गुण नहीं है।
चिनार का तना होता है –
(A) कँटीला
(B) चिकना
(C) खुरदुरा
(D) भुरभुरा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) खुरदुरा
गद्यांश की पहली पंक्ति में लिखा है, “…किंतु छूने पर यह खुरदुरा लगता है।” इससे स्पष्ट है कि चिनार का तना खुरदुरा होता है।
चिनार वृक्ष अपनी छाल का रंग कब बदलता है?
(A) सर्दी में
(B) गर्मी में
(C) बरसात में
(D) बसंत में
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) सर्दी में
गद्यांश के अनुसार, “शरद ऋतु में चिनार का वृक्ष अपनी छाल का रंग बदलता है”। शरद ऋतु का समय सर्दी का मौसम होता है, इसलिए विकल्प (A) सही है।
इनमें से कौन-सा शब्द समूह से भिन्न है?
(A) चिनार वृक्ष
(B) लंबी दरारें
(C) पुराने वृक्ष
(D) धूसर छाल
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) लंबी दरारें
‘चिनार वृक्ष’, ‘पुराने वृक्ष’, और ‘धूसर छाल’ सभी वृक्ष और उसके भागों से संबंधित संज्ञा पद हैं। ‘लंबी दरारें’ दरारों की विशेषता (लंबी) बता रहा है और यह एक अलग अवधारणा है।
चिनार की लकड़ी होती है –
(A) काली
(B) पीली
(C) लाल
(D) सफ़ेद
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) सफ़ेद
गद्यांश में उल्लेख है, “चिनार की लकड़ी सफ़ेद होती है तथा इसके किनारे पीले अथवा लाल रंग के होते हैं।” अतः लकड़ी का मूल रंग सफेद है।
‘अतः कीमती फ़र्नीचर आदि इससे नहीं बनाए जाते।’ वाक्य में विशेषण शब्द है –
(A) बनाए
(B) कीमती
(C) फ़र्नीचर
(D) इससे
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) कीमती
इस वाक्य में ‘कीमती’ शब्द ‘फ़र्नीचर’ (संज्ञा) की विशेषता बता रहा है। जो शब्द संज्ञा की विशेषता बताते हैं, वे विशेषण कहलाते हैं।
‘भाषा अर्जन क्षमता’ सिद्धांत ____ से संबंधित है।
(A) वाइगोत्स्की
(B) चॉम्स्की
(C) पियाजे
(D) स्किनर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) चॉम्स्की
नोआम चॉम्स्की ने ‘भाषा अर्जन उपकरण’ (Language Acquisition Device – LAD) का सिद्धांत दिया, जिसके अनुसार मनुष्यों में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता होती है। इसी को ‘भाषा अर्जन क्षमता’ कहते हैं।
बच्चों की लेखन क्षमता का आकलन करने की दृष्टि से कौन-सा प्रश्न सर्वाधिक बेहतर है?
(A) ‘बहादुर बित्तो’ कहानी को शीर्षक दीजिए।
(B) ‘बहादुर बित्तो’ शीर्षक कहानी लिखिए।
(C) ‘बहादुर बित्तो’ कहानी का अंत बदलकर लिखिए।
(D) ‘बहादुर बित्तो’ में संज्ञा शब्दों को चिह्नित कीजिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) ‘बहादुर बित्तो’ कहानी का अंत बदलकर लिखिए।
यह एक खुला और सृजनात्मक प्रश्न है, जो बच्चों को अपनी कल्पना और मौलिक विचारों को लिखित रूप में व्यक्त करने का अवसर देता है। यह उनकी लेखन क्षमता का सबसे अच्छा आकलन करेगा। अन्य विकल्प सीमित या व्याकरण-आधारित हैं।
‘पोर्टफोलियो’ ____ में मदद करता है।
(A) क्रमिक प्रगति का आकलन करने
(B) कार्य को संचित करने
(C) बच्चों को भयमुक्त वातावरण देने
(D) समस्त क्षमताओं की जानकारी देने
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) क्रमिक प्रगति का आकलन करने
पोर्टफोलियो एक निश्चित अवधि में बच्चे द्वारा किए गए कार्यों का एक संगठित संग्रह होता है। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चे की क्रमिक प्रगति (gradual progress) का आकलन करना है, न कि केवल कार्यों को संचित करना।
भाषा का मनुष्य की ____ और मनुष्य के ____ के साथ गहरा संबंध होता है।
(A) वैचारिकता, व्यापार
(B) अस्मिता, व्यापार
(C) व्यावहारिकता, व्यवहार
(D) अस्मिता, विचार
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) अस्मिता, विचार
भाषा केवल संचार का साधन नहीं है, बल्कि यह व्यक्ति की पहचान (अस्मिता) का एक अभिन्न अंग है। साथ ही, भाषा हमारे विचार प्रक्रिया का आधार है। हम भाषा के माध्यम से ही सोचते हैं। अतः, भाषा का मनुष्य की अस्मिता और विचार के साथ गहरा संबंध है।
ज्यादातर बच्चे, स्कूल की शिक्षा की शुरुआत से पहले ही भाषा की ____ और ____ को आत्मसात कर पूर्ण भाषिक क्षमता रखते हैं।
(A) जटिलताओं, नियमों
(B) चुनौतियों, अवसरों
(C) जटिलताओं, मानकों
(D) चुनौतियों, प्रचलनों
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) जटिलताओं, नियमों
स्कूल आने से पहले ही बच्चे अपनी मातृभाषा के जटिल नियमों (व्याकरण) को अवचेतन रूप से सीख लेते हैं और जटिल संरचनाओं का प्रयोग करने लगते हैं। वे भाषा की चुनौतियों और प्रचलनों को नहीं, बल्कि उसकी आंतरिक संरचना को आत्मसात करते हैं।
प्राथमिक स्तर पर पढ़ाने वाली सुनीता अपनी कक्षा के बच्चों को प्रतिदिन एक कहानी पढ़कर सुनाती हैं और उस पर चर्चा करती हैं। आप इस कक्षा के बारे में क्या कहेंगे?
(A) सुनीता अपने शिक्षक-प्रशिक्षण की रीतियों को निभा रही है।
(B) कहानी सुनाने से समय नष्ट हो रहा है।
(C) कहानी पर चर्चा भाषा-विकास को अवरुद्ध करती है।
(D) पढ़ने और मौखिक अभिव्यक्ति का विकास हो रहा है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) पढ़ने और मौखिक अभिव्यक्ति का विकास हो रहा है।
कहानी सुनना और उस पर चर्चा करना भाषा सीखने की एक बहुत प्रभावी प्रक्रिया है। इससे बच्चों का पठन कौशल (listening comprehension) और मौखिक अभिव्यक्ति (oral expression), दोनों का विकास होता है। यह समय का सदुपयोग है, न कि बर्बादी।
पढ़ने की कुशलता में सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण है –
(A) उच्चारणगत शुद्धता
(B) शब्द पढ़ना
(C) अर्थ-निर्माण
(D) तीव्र गति
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) अर्थ-निर्माण
पढ़ने की कुशलता का वास्तविक अर्थ केवल अक्षरों या शब्दों को डिकोड करना नहीं है, बल्कि पढ़े गए पाठ का अर्थ निर्माण (Meaning Making) करना है। यदि पाठक अर्थ नहीं समझ पा रहा है, तो तेज गति या शुद्ध उच्चारण का कोई महत्व नहीं है।
संयुक्त परिवारों में बच्चों का भाषा-विकास अपेक्षाकृत बेहतर होता है। इसका आधार है –
(A) परस्पर प्रश्नोत्तर
(B) बड़ों की परिपक्व भाषा
(C) बच्चों द्वारा बड़ों का अनुकरण
(D) परस्पर अंतःक्रिया
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) परस्पर अंतःक्रिया
संयुक्त परिवारों में बच्चों को परिवार के विभिन्न सदस्यों (दादा-दादी, चाचा-चाची, भाई-बहन) के साथ संवाद और अंतःक्रिया (Interaction) करने के भरपूर अवसर मिलते हैं। भाषा सीखने के लिए यह समृद्ध और विविध भाषाई वातावरण अत्यंत सहायक होता है, जैसा कि वाइगोत्स्की ने भी बताया है।
भाषा के माध्यम से बच्चों का ज्ञान-क्षेत्र भी विस्तृत होता है। जिसमें सर्वाधिक योगदान है –
(A) विभिन्न प्रकार की सांस्कृतिक गतिविधियों का
(B) राष्ट्रीय समाचार-पत्रों/पत्रिकाओं का
(C) बाल साहित्य की पुस्तकों का
(D) विभिन्न प्रकार की कविताओं का
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) बाल साहित्य की पुस्तकों का
बाल साहित्य की पुस्तकें बच्चों को उनकी रुचि के अनुसार विभिन्न विषयों, कल्पनाओं और दुनियाओं से परिचित कराती हैं, जिससे उनका ज्ञान-क्षेत्र बहुत विस्तृत होता है। समाचार-पत्र या सांस्कृतिक गतिविधियाँ भी सहायक हैं, लेकिन प्राथमिक स्तर पर बाल साहित्य का योगदान सर्वाधिक होता है।
प्राथमिक स्तर पर भाषा सीखने-सिखाने की सबसे पहली शर्त है –
(A) चार्ट, पोस्टर से सुसज्जित कक्षा
(B) सरल पाठ्य-पुस्तक
(C) निवेश-समृद्ध संप्रेषण का वातावरण
(D) बाल साहित्यकारों का साहित्य
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) निवेश-समृद्ध संप्रेषण का वातावरण
स्टीफन क्रैशन के अनुसार, भाषा सीखने के लिए सबसे आवश्यक शर्त एक ‘निवेश-समृद्ध संप्रेषण का वातावरण’ (Input-rich communicative environment) है, जहाँ बच्चों को सुनने, पढ़ने और भाषा का प्रयोग करने के भरपूर अवसर मिलें। केवल चार्ट-पोस्टर या किताबें ही काफी नहीं हैं, एक जीवंत भाषाई माहौल होना आवश्यक है।
पहली-दूसरी कक्षा में अनेक बच्चे हिंदी भाषा सीखते समय अपनी मातृभाषा का प्रयोग करते हैं। यह –
(A) बहुत गलत है।
(B) स्वीकार्य है।
(C) अस्वीकार्य है।
(D) वैध नहीं है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (B) स्वीकार्य है।
नई शिक्षा नीति (NEP 2020) और आधुनिक शिक्षाशास्त्र के अनुसार, बच्चे की मातृभाषा एक संसाधन (resource) है, बाधा नहीं। बच्चे अपनी मातृभाषा के ज्ञान के आधार पर ही नई भाषा सीखते हैं। इसलिए, कक्षा में मातृभाषा का प्रयोग पूरी तरह से स्वीकार्य है।
रूपा चौथी कक्षा को पढ़ाती हैं। उन्होंने गुजराती लोक कथा ‘मुफ़्त ही मुफ़्त’ पढ़ाने के बाद बच्चों से पूछा कि उनकी भाषा में आदर के लिए किन शब्दों का प्रयोग किया जाता है…रूपा का उद्देश्य है –
(A) अभ्यास प्रश्न को करवाना
(B) अन्य भाषाओं को जानना
(C) सभी बच्चों को अवसर देना
(D) बहुभाषिकता को संबोधित करना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) बहुभाषिकता को संबोधित करना
जब शिक्षिका बच्चों से उनकी अपनी-अपनी भाषाओं के शब्दों के बारे में पूछती है, तो वह कक्षा में मौजूद विभिन्न भाषाओं को सम्मान और स्थान दे रही है। यह बहुभाषिकता (Multilingualism) को एक संसाधन के रूप में संबोधित करने का एक उत्कृष्ट उदाहरण है।
प्राथमिक स्तर पर भाषा-शिक्षण के संदर्भ में कौन-सा कथन सर्वाधिक उचित है?
(A) बच्चों को विभिन्न प्रकार का बाल साहित्य, पढ़ने के अवसर दें।
(B) बच्चों को क्रम से भाषा कौशल सिखाए जाने चाहिए।
(C) बच्चों को केवल भाषा की पाठ्य-पुस्तक ही दी जाए।
(D) सभी बच्चों की प्रगति समान रूप से ही होनी चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (A) बच्चों को विभिन्न प्रकार का बाल साहित्य, पढ़ने के अवसर दें।
प्राथमिक स्तर पर भाषा शिक्षण का सबसे उचित तरीका बच्चों में भाषा के प्रति रुचि पैदा करना और उन्हें पढ़ने के लिए विविध और रोचक सामग्री (जैसे बाल साहित्य) उपलब्ध कराना है। इससे वे स्वाभाविक रूप से भाषा सीखते हैं। कौशल एक क्रम में ही सीखे जाएं या सभी की प्रगति समान हो, यह आवश्यक नहीं है।
बच्चों के भाषा-विकास के लिए जरूरी है, बच्चों को –
(A) साहित्य पढ़ने के लिए पुरस्कृत करना।
(B) अनुकरण के लिए प्रोत्साहित करना।
(C) भाषा-प्रयोग के अवसर देना।
(D) व्याकरण सीखने के लिए प्रोत्साहित करना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (C) भाषा-प्रयोग के अवसर देना।
भाषा का विकास तभी होता है जब बच्चों को उसे वास्तविक जीवन की स्थितियों में प्रयोग करने के भरपूर अवसर मिलते हैं। केवल अनुकरण, पुरस्कार या व्याकरण सीखने से भाषा का समग्र विकास नहीं होता।
माया अकसर शब्दों को लिखते समय अक्षरों को छोटा-बड़ा लिखती है या उनके बीच समान दूरी नहीं रख पाती। माया संभवतः ____ के कारण ऐसा करती है।
(A) अरुचि
(B) लापरवाही
(C) अज्ञानता
(D) डिस्ग्राफ़िया
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (D) डिस्ग्राफ़िया
डिस्ग्राफिया (Dysgraphia) एक अधिगम अक्षमता (Learning Disability) है जो लेखन कौशल को प्रभावित करती है। इसके लक्षणों में अक्षरों का असामान्य आकार, शब्दों के बीच असमान दूरी, और खराब लिखावट शामिल हैं। यह लापरवाही या अज्ञानता नहीं, बल्कि एक तंत्रिका-संबंधी स्थिति है।
निष्कर्ष (Conclusion)
✅निष्कर्ष
CTET Paper 1 2020 का यह प्रश्न पत्र स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि परीक्षा में सफलता के लिए केवल तथ्यात्मक ज्ञान ही नहीं, बल्कि शिक्षाशास्त्रीय (Pedagogical) समझ का होना अत्यंत आवश्यक है। बाल विकास, गणित, और पर्यावरण अध्ययन, सभी खंडों में ‘कैसे पढ़ाएं’ और ‘बच्चे कैसे सीखते हैं’ पर आधारित प्रश्न पूछे गए। यह पेपर NCF-2005 और बाल-केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों पर जोर देता है।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)
CTET Paper 1 में पेडागॉजी का बहुत अधिक महत्व है। कुल 150 प्रश्नों में से लगभग 75-90 प्रश्न सीधे तौर पर शिक्षाशास्त्रीय समझ और कक्षा-कक्ष के अनुप्रयोग पर आधारित होते हैं, जो इसे परीक्षा का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा बनाता है।
2020 के पेपर का समग्र कठिनाई स्तर ‘सरल से मध्यम’ था। प्रश्न सीधे और अवधारणात्मक समझ पर आधारित थे। जिन अभ्यर्थियों ने NCERT की किताबों और शिक्षण के सिद्धांतों का अच्छी तरह से अध्ययन किया था, उनके लिए यह पेपर स्कोरिंग था।
CTET Paper 1 की तैयारी के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्रोत हैं: कक्षा 3 से 5 तक की NCERT की पर्यावरण अध्ययन (आस-पास) और गणित की किताबें, तथा बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के लिए कोई भी मानक पुस्तक। इसके अलावा, पिछले वर्षों के प्रश्न पत्रों को हल करना अनिवार्य है।
