CTET August 2023 Paper 1 (Set A) Solved: Detailed Analysis in Hindi
📝परिचय
केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) का आयोजन 20 अगस्त 2023 को ऑफलाइन मोड में किया गया था। इस पोस्ट में हम CTET August 2023 Paper 1 (Set A) का विस्तृत हल प्रस्तुत कर रहे हैं। यह विश्लेषण आधिकारिक उत्तर कुंजी (Official Answer Key) पर आधारित है। प्रत्येक प्रश्न की व्याख्या में यह भी बताया गया है कि अन्य विकल्प गलत क्यों हैं, ताकि आपकी तैयारी मजबूत हो सके।
भाग 1: बाल विकास व शिक्षाशास्त्र (CDP) – प्रश्न 1 से 30
इस खंड में जीन पियाजे, लेव वायगोत्स्की, कोहलबर्ग, समावेशी शिक्षा और राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) पर आधारित प्रश्न पूछे गए थे।
डिस्ग्राफिया (Dysgraphia) है :
(1) एक भाषण विकार है जिसकी विशेषता हकलाना और उच्चारण में त्रुटियाँ करना है।
(2) एक गतियुक्त विकार है जिसकी विशेषता स्थूल पेशीय बाधिता है।
(3) एक तंत्रिकीय विकार है जिसकी विशेषता अक्षरों और आकारों को बनाने में कठिनाई है।
(4) एक मनोवैज्ञानिक विकार है जिसकी विशेषता ध्यान का अभाव और आवेगशील व्यवहार है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) एक तंत्रिकीय विकार है जिसकी विशेषता अक्षरों और आकारों को बनाने में कठिनाई है।
डिस्ग्राफिया (Dysgraphia) एक अधिगम अक्षमता (Learning Disability) है जो मुख्य रूप से लेखन क्षमता को प्रभावित करती है। इससे ग्रसित बच्चे को अक्षर बनाने, स्पेलिंग लिखने और विचारों को कागज पर उतारने में कठिनाई होती है। अन्य विकल्पों का विश्लेषण: (1) भाषण और उच्चारण विकार को ‘डिस्फेजिया’ (Dysphasia) या ‘अप्रेक्सिया’ कहा जाता है। (2) स्थूल पेशीय बाधिता ‘डिस्प्रेक्सिया’ (Dyspraxia) से संबंधित हो सकती है। (4) ध्यान का अभाव और आवेगशीलता ‘ADHD’ (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) के लक्षण हैं।
प्रतिभावान बच्चों को शिक्षित करने का उपागम जो उन्हें असामान्य रूप से तीव्र गति से पाठ्यचर्या के माध्यम से आगे बढ़ाता है, क्या कहलाता है?
(1) विभेदित निर्देशन
(2) संवर्धन
(3) त्वरण (गतिवर्धन)
(4) विसर्जन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) त्वरण (गतिवर्धन)
त्वरण (Acceleration) वह शैक्षिक रणनीति है जिसमें प्रतिभाशाली बच्चों को उनकी तीव्र सीखने की गति के कारण पाठ्यक्रम को जल्दी पूरा कराया जाता है या कक्षा ‘जंप’ (Grade Skipping) कराई जाती है। संवर्धन (Enrichment): इसका अर्थ उसी कक्षा में रहते हुए अतिरिक्त, गहन और चुनौतीपूर्ण सामग्री प्रदान करना है, न कि कक्षा आगे बढ़ाना।
शिक्षक जो समावेशी कक्षाओं की दिशा में काम कर रहे हैं, उन्हें चाहिए कि वे :
(i) पाठ्यचर्या में अनुकूलन करें
(ii) विविध दृष्टिकोणों को शामिल करें
(iii) अपने स्वयं के अंतर्निहित पूर्वाग्रहों की जाँच करें
(iv) विविधता को एक बाधा के रूप में देखें
सही विकल्प चुनिए:
(1) (i), (ii), (iii), (iv)
(2) (i), (ii), (iii)
(3) (i), (iii), (iv)
(4) (ii), (iii), (iv)
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (i), (ii), (iii)
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का मूल दर्शन विविधता को स्वीकार करना और उसका सम्मान करना है। इसलिए, एक शिक्षक को पाठ्यक्रम अनुकूलित करना चाहिए और पूर्वाग्रहों को दूर करना चाहिए। गलत कथन: कथन (iv) गलत है क्योंकि समावेशी शिक्षा में विविधता को ‘बाधा’ नहीं बल्कि एक ‘संसाधन’ (Resource) माना जाता है।
शैशवावस्था में समाजीकरण की ________ संस्थाएँ प्रमुख रूप से महत्त्वपूर्ण हैं, जबकि प्रारंभिक बाल्यावस्था में समाजीकरण की ________ संस्थाएँ भी महत्त्वपूर्ण हो जाती हैं।
(1) तृतीयक; माध्यमिक
(2) प्राथमिक; माध्यमिक
(3) माध्यमिक; प्राथमिक
(4) माध्यमिक; तृतीयक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) प्राथमिक; माध्यमिक
लेव वायगोत्स्की के अनुसार :
(1) सामाजिक कारक भाषा विकास को प्रभावित करते हैं, परंतु संज्ञानात्मक विकास को नहीं।
(2) संज्ञानात्मक विकास, भाषा विकास को सुगम बनाता है।
(3) भाषा विकास और संज्ञानात्मक विकास एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं।
(4) भाषा विकास, संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) भाषा विकास, संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाता है।
लेव वायगोत्स्की (सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत) मानते हैं कि भाषा संज्ञानात्मक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण (Tool) है। बच्चे पहले सामाजिक संवाद करते हैं, जो बाद में ‘आंतरिक भाषण’ (Private Speech) बनकर उनके चिंतन को निर्देशित करता है। नोट: विकल्प (2) जीन पियाजे के विचार को दर्शाता है, जो मानते थे कि विचार भाषा से पहले आते हैं।
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक तर्क के किस स्तर पर, बच्चे आमतौर पर मानते हैं कि लोगों को समाज की अपेक्षाओं पर खरा उतरना चाहिए और “अच्छे” तरीकों से व्यवहार करना चाहिए?
(1) उत्तर-संक्रियात्मक स्तर
(2) पूर्व-पारंपरिक स्तर
(3) पारंपरिक स्तर
(4) पूर्व-संक्रियात्मक स्तर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) पारंपरिक स्तर
पारंपरिक स्तर (Conventional Level) के चरण 3 को ‘अच्छा लड़का-अच्छी लड़की अभिविन्यास’ (Good Boy-Good Girl Orientation) कहा जाता है। इसमें बच्चे दूसरों की मंजूरी पाने और सामाजिक संबंधों को बनाए रखने के लिए नैतिक व्यवहार करते हैं।
अभिकथन (A): शिक्षकों और साथियों जैसे अधिक जानकार अन्य लोगों के साथ बातचीत, शिक्षार्थियों को उनकी समझ और कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए आवश्यक समर्थन और मार्गदर्शन प्रदान कर सकती है।
कारण (R): सामाजिक संपर्क सीखने और विकास का एक प्रमुख घटक है।
(1) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
यह प्रश्न वायगोत्स्की के ZPD (समीपस्थ विकास का क्षेत्र) और पाड़ (Scaffolding) के सिद्धांत पर आधारित है। अभिकथन (A) सही है क्योंकि यह स्कैफोल्डिंग को दर्शाता है। कारण (R) भी सही है क्योंकि वायगोत्स्की के अनुसार सीखना एक सामाजिक गतिविधि है। अतः R, A की सही व्याख्या करता है।
‘अधिगम के लिए आकलन’ (Assessment for Learning) का मुख्य लक्ष्य क्या है?
(1) उन विद्यार्थियों की पहचान करना जिन्हें ‘धीमे सीखने वालों’ के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है
(2) विद्यार्थी के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना और ग्रेड देना
(3) विद्यार्थियों को प्रतिपुष्टि प्रदान करना जिसका उपयोग उनके अधिगम में सुधार के लिए किया जा सकता है
(4) विद्यार्थी के प्रदर्शन की तुलना एक मानक या तय पैमाने से करना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) विद्यार्थियों को प्रतिपुष्टि प्रदान करना जिसका उपयोग उनके अधिगम में सुधार के लिए किया जा सकता है
अधिगम के लिए आकलन एक रचनात्मक (Formative) प्रक्रिया है। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चों को लेबल करना या ग्रेड देना नहीं, बल्कि शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान कमियों को पहचानना (Diagnostic) और उन्हें सुधारने के लिए फीडबैक (Feedback) देना है।
किस आयु में बच्चे शब्दों के खेल में शामिल हो सकते हैं और ऐसे चुटकुलों और पहेलियों को पसंद कर सकते हैं जिनमें शब्दों का खेल शामिल हो?
(1) बारह वर्ष
(2) एक वर्ष
(3) तीन वर्ष
(4) सात वर्ष
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) सात वर्ष
लगभग 7 वर्ष की आयु में (जब बच्चा मूर्त संक्रियात्मक अवस्था में प्रवेश करता है) उसमें भाषा की समझ इतनी विकसित हो जाती है कि वह शब्दों के दोहरे अर्थ (Puns), पहेलियाँ और भाषाई विनोद को समझने और उनका आनंद लेने लगता है।
कैरल गिलिगन ने कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना की है :
(1) सामाजिक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से।
(2) नारीवादी दृष्टिकोण से।
(3) आनुवंशिक कारकों को पर्याप्त महत्त्व न देने पर।
(4) केस अध्ययन को अनुसंधान पद्धति के रूप में उपयोग करने के लिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) नारीवादी दृष्टिकोण से।
कैरल गिलिगन ने कोहलबर्ग के सिद्धांत की आलोचना करते हुए तर्क दिया कि यह पुरुष-प्रधान (Male biased) है। उन्होंने कहा कि पुरुष नैतिकता को ‘न्याय’ (Justice) के नजरिए से देखते हैं, जबकि महिलाएँ इसे ‘देखभाल’ (Care) और मानवीय रिश्तों के नजरिए से देखती हैं।
जीन पियाजे के अनुसार पूर्व-संक्रियात्मक चिंतन की मुख्य विशेषताओं में से एक ________ है जो किसी स्थिति के एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करने और दूसरों की उपेक्षा करने की प्रवृत्ति को संदर्भित करता है।
(1) कारण-परिणाम का विश्लेषण
(2) केंद्रीयन
(3) विकेंद्रीयन
(4) पारगमन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) केंद्रीयन
केंद्रीयन (Centration) का अर्थ है किसी वस्तु या घटना के केवल एक ही पहलू पर ध्यान देना। उदाहरण के लिए, बच्चा यह सोच सकता है कि पतले और लंबे गिलास में ज्यादा पानी है क्योंकि वह केवल ऊँचाई देख रहा है, चौड़ाई को नजरअंदाज कर रहा है। यह पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) की सीमा है।
प्रारंभिक बाल्यावस्था में वृद्धि ________ और सोच ________ है, जबकि मध्य बाल्यावस्था में वृद्धि ________ और सोच ________ है।
(1) धीमी, कुछ हद तक आत्मकेंद्रित; स्थिर है, तार्किक
(2) स्थिर है, कुछ हद तक आत्मकेंद्रित; धीमी, तार्किक
(3) स्थिर है, तार्किक; धीमी, आत्मकेंद्रित
(4) धीमी, तार्किक; स्थिर है, आत्मकेंद्रित
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) स्थिर है, कुछ हद तक आत्मकेंद्रित; धीमी, तार्किक
निम्नलिखित में से कौन-सा स्थूल गतिक कौशल (Gross Motor Skill) है?
(1) बुनाई
(2) तैरना
(3) एक कागज पर वृत्त को रूपरेखा के अनुसार काटना
(4) एक कागज पर एक बड़े आयत को रूपरेखा के अनुसार काटना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) तैरना
भौतिक वृद्धि और विकास, विकास के ________ और ________ सिद्धांतों का पालन करते हैं।
(1) एकीकरण (सरल से जटिल); विभेदीकरण (जटिल से सरल)
(2) शीर्षगामी (अवरोही); समीपस्थ (आंतरिक से बाहरी)
(3) समीपस्थ (अवरोही); शीर्षगामी (आंतरिक से बाहरी)
(4) विभेदीकरण (सरल से जटिल); एकीकरण (जटिल से सरल)
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) शीर्षगामी (अवरोही); समीपस्थ (आंतरिक से बाहरी)
हावर्ड गार्डनर के अनुसार, एक दर्शनशास्त्री के पास ________ प्रकार की बुद्धि और मूर्तिकार के पास ________ प्रकार की बुद्धि की मात्रा अधिक होती है।
(1) भाषिक; अंतर्वैयक्तिक
(2) दिक्स्थान; अंतःव्यक्ति
(3) अंतःव्यक्ति; दिक्स्थान
(4) अंतर्वैयक्तिक; भाषिक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) अंतःव्यक्ति; दिक्स्थान
अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning) किस पर बल देता है?
(1) बच्चों के अधिगम पर शिक्षक के नियंत्रण पर
(2) सीखने में पुनर्बलन की भूमिका पर
(3) आलोचनात्मक प्रतिबिंबन के महत्त्व पर
(4) एक प्रक्रिया के बजाय अधिगम को एक उत्पाद के रूप में देखने पर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) आलोचनात्मक प्रतिबिंबन के महत्त्व पर
अनुभवात्मक अधिगम (करके सीखना) में बच्चे अपने अनुभवों पर आलोचनात्मक चिंतन (Critical Reflection) करते हैं। यह प्रक्रिया रटने या शिक्षक नियंत्रण के बजाय सक्रिय भागीदारी और समझ पर जोर देती है।
बच्चों में समस्या-समाधान कौशल को बढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा प्रभावी तरीका है?
(1) स्वतंत्र चिंतन को हतोत्साहित करना और घोषणात्मक ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करना
(2) कठिन समस्याओं से बचने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करना
(3) उन्हें समस्याओं का तैयार समाधान उपलब्ध कराना
(4) उन्हें बुद्धि मंथन करने और सहज अनुमान लगाने के अवसर देना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) उन्हें बुद्धि मंथन करने और सहज अनुमान लगाने के अवसर देना
बुद्धि मंथन (Brainstorming) और सहज अनुमान (Intuitive guessing) बच्चों को ‘आउट ऑफ द बॉक्स’ सोचने और अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) के लिए प्रेरित करते हैं, जो समस्या समाधान का मुख्य आधार है।
अभिकथन (A): शिक्षकों को सार्थक वातावरण बनाना चाहिए जिसमें सभी बच्चों की सक्रिय भागीदारी और संलग्नता हो।
कारण (R): सभी बच्चे आंतरिक रूप से सीखने के लिए प्रेरित होते हैं और सीखने में सक्षम होते हैं।
(1) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
बाल-केंद्रित शिक्षा का सिद्धांत है कि बच्चे स्वभाव से जिज्ञासु होते हैं और सीखने के लिए आंतरिक रूप से प्रेरित होते हैं (कारण R)। इसलिए, शिक्षकों को ऐसा वातावरण बनाना चाहिए जो उनकी इस जिज्ञासा को पोषित करे और उन्हें सक्रिय रखे (अभिकथन A)।
निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया अधिगम के दौरान योगदान नहीं देती है?
(1) संगठन
(2) वर्गीकरण
(3) वैचारिकता
(4) गैर-प्रासंगीकरण
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) गैर-प्रासंगीकरण
गैर-प्रासंगीकरण (Decontextualization) का अर्थ है सीखने को संदर्भ (Context) से अलग कर देना। सार्थक अधिगम हमेशा संदर्भ के साथ (Contextual) होता है। संगठन, वर्गीकरण और वैचारिकता (Conceptualization) सीखने की सकारात्मक प्रक्रियाएं हैं।
निम्नलिखित में से कौन-सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जिसमें विद्यार्थियों को अपनी सोच पर विचार करने की आवश्यकता होती है?
(1) वाक्य में संज्ञा और क्रिया के बीच क्या संबंध है?
(2) क्रिया की परिभाषा क्या है?
(3) आप क्रिया को वर्तमान काल में कैसे बदल सकते हैं?
(4) कक्षा की शुरुआत से क्रियाओं के उपयोग के बारे में आपकी समझ कैसे बदली है?
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) कक्षा की शुरुआत से क्रियाओं के उपयोग के बारे में आपकी समझ कैसे बदली है?
यह प्रश्न अधिसंज्ञान (Metacognition) को बढ़ावा देता है, जिसका अर्थ है “सोच के बारे में सोचना”। विकल्प (4) में छात्र को अपनी खुद की सीखने की प्रक्रिया और समझ में आए बदलावों का विश्लेषण करना पड़ता है। बाकी प्रश्न केवल तथ्यात्मक ज्ञान (Memory based) या प्रक्रियात्मक ज्ञान पर आधारित हैं।
निम्नलिखित में से कौन-सा विफलता के लिए आंतरिक आरोपण का एक उदाहरण है?
(1) मुझे निम्न ग्रेड प्राप्त हुआ क्योंकि शिक्षक कठोर तरीके से आँकते हैं।
(2) मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मैंने पर्याप्त पढ़ाई नहीं की।
(3) शिक्षक के पक्षपाती होने के कारण मुझे अच्छे अंक नहीं मिले।
(4) मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मेरे दोस्त मेरा ध्यान भटका रहे थे।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मैंने पर्याप्त पढ़ाई नहीं की।
आंतरिक आरोपण (Internal Attribution) का अर्थ है सफलता या विफलता का कारण स्वयं के अंदर (प्रयास, योग्यता) मानना। “मैंने पढ़ाई नहीं की” यह स्वयं के प्रयास की कमी को दर्शाता है। अन्य विकल्प बाहरी कारकों (शिक्षक, दोस्त) को दोष दे रहे हैं।
अभिकथन (A): बहुत कम उम्र में, दुनिया भर में अधिकांश संस्कृतियों में लड़कियाँ गुड़िया को खिलौने के रूप में चुनती हैं जबकि लड़के कारों के साथ खेलना पसंद करते हैं।
कारण (R): बच्चे किसी विशेष संस्कृति की अपेक्षाओं के आधार पर एक लड़के या लड़की के लिए क्या उपयुक्त माना जाता है, इसके बारे में जानकारी व्यवस्थित करते हैं और उसके अनुसार व्यवहार करते हैं।
(1) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
यह प्रश्न जेंडर समाजीकरण (Gender Socialization) पर आधारित है। बच्चे अवलोकन करते हैं कि समाज (संस्कृति) लड़के और लड़कियों से क्या अपेक्षा करता है (कारण R), और उसी के अनुसार अपने खिलौनों और व्यवहार का चयन करते हैं (अभिकथन A)।
लेव वायगोत्स्की के अनुसार, ________ बच्चों के संकल्पनात्मक योग्यताओं के विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
(1) मूर्त पुरस्कार
(2) सहकर्मी सहयोग
(3) सामाजिक अलगाव
(4) मानकीकृत पाठ्यक्रम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) सहकर्मी सहयोग
लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, ज्ञान का निर्माण सामाजिक अंतःक्रिया से होता है। सहकर्मी सहयोग (Peer Collaboration), समूह कार्य और बड़ों का मार्गदर्शन (Scaffolding) बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के लिए आवश्यक हैं।
लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, आंतरिक वाक् (Inner Speech) :
(1) बच्चों के लिए एक काल्पनिक दोस्त के साथ संप्रेषण करने का एक तरीका है।
(2) संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का प्रतीक है।
(3) विकासात्मक देरी का संकेत है।
(4) बच्चों के लिए अपनी सोच को नियंत्रित करने का एक तरीका है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) बच्चों के लिए अपनी सोच को नियंत्रित करने का एक तरीका है।
वायगोत्स्की ने ‘निज वाक्’ (Private Speech) या आंतरिक वाक् को बहुत महत्व दिया है। उनके अनुसार, बच्चे इसका उपयोग अपने व्यवहार और सोच को निर्देशित और विनियमित (Self-regulation) करने के लिए करते हैं। पियाजे इसे ‘अपरिपक्व’ या ‘आत्मकेंद्रित’ मानते थे, जो वायगोत्स्की से भिन्न मत है।
चार वर्ष की अपर्णा कहती है कि एक बटन जिंदा है क्योंकि यह उसकी शर्ट को एक साथ बाँधने में मदद करता है। जीन पियाजे के अनुसार, उसकी सोच की विशेषता है :
(1) पारगमनात्मक तर्क
(2) जीववादी चिंतन
(3) केंद्रीयन
(4) परिकल्पित-निगमनात्मक चिंतन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) जीववादी चिंतन
जीववादी चिंतन (Animistic Thinking) जीन पियाजे की पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) की विशेषता है। इसमें बच्चे निर्जीव वस्तुओं (जैसे बटन, सूर्य, गुड़िया) में सजीव गुण (भावनाएं, जीवन) होने की कल्पना करते हैं।
निम्नलिखित में से स्वलीनता (Autism) वाले विद्यार्थियों की विशिष्ट विशेषता कौन-सी है?
(1) कल्पना को तथ्य से अलग करने की श्रेष्ठ क्षमता
(2) उन्नत सामाजिक-भावनात्मक पारस्परिकता
(3) बार-बार दोहराव और आवर्ती व्यवहार
(4) संवाद कौशलों का उच्च स्तर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) बार-बार दोहराव और आवर्ती व्यवहार
स्वलीनता (Autism Spectrum Disorder) की प्रमुख पहचान है- सामाजिक संचार में कठिनाई और व्यवहार का दोहराव (Repetitive Behaviour)। वे अक्सर एक ही काम को बार-बार करते हैं या दिनचर्या में बदलाव पसंद नहीं करते।
अभिकथन (A): शिक्षार्थियों के बीच समालोचनात्मक चिंतन को सुगम बनाने के लिए, शिक्षकों को उन्हें विविध परिस्थितियों और विभिन्न दृष्टिकोणों से अवगत कराना चाहिए।
कारण (R): जब विद्यार्थी विविध मतभेदों के बीच बातचीत में संलग्न होते हैं तो वे समालोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने की अपनी क्षमताओं को सीखते और समृद्ध करते हैं।
(1) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
समालोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) तभी विकसित होता है जब छात्र एक ही मुद्दे को अलग-अलग नजरिए (Perspectives) से देखते हैं। विभिन्न मतों पर चर्चा करने से उनकी सोचने की क्षमता का विस्तार होता है।
निम्नलिखित में से अधिगम का प्राथमिक लक्ष्य कौन-सा होना चाहिए?
(1) तथ्यों को रटना
(2) यंत्रवत याद करने के पूर्वाभ्यास में उत्कृष्ट बनना
(3) समकक्षियों के साथ प्रतिस्पर्धा
(4) समालोचनात्मक चिंतन का विकास
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) समालोचनात्मक चिंतन का विकास
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 और NCF के अनुसार, शिक्षा का उद्देश्य रटना या केवल प्रतिस्पर्धा करना नहीं, बल्कि बच्चों में समालोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking), समस्या समाधान और अवधारणात्मक समझ विकसित करना है।
बच्चे सबसे प्रभावी ढंग से तब सीखते हैं यदि कोई अवधारणा :
(1) सामान्य से विशिष्ट की ओर बढ़ती है।
(2) अमूर्त से मूर्त की ओर बढ़ती है।
(3) जटिल से सरल की ओर बढ़ती है।
(4) तर्कसंगत से अनुभवजन्य की ओर बढ़ती है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) सामान्य से विशिष्ट की ओर बढ़ती है।
बाल विकास और शिक्षण के सामान्य सिद्धांतों के अनुसार, बच्चे पहले सामान्य (Generic) बातें सीखते हैं और फिर विशिष्ट (Specific) बारीकियों को समझते हैं। अन्य विकल्प गलत क्यों हैं: शिक्षण हमेशा मूर्त से अमूर्त (Concrete to Abstract), सरल से जटिल (Simple to Complex), और अनुभवजन्य से तर्कसंगत (Empirical to Rational) की ओर होना चाहिए।
विद्यार्थियों की सीखने की शैलियों में विविधता :
(1) को महत्त्व दिया जाना चाहिए और मानव विविधता के प्रतिबिंब के रूप में देखा जाना चाहिए।
(2) की उपेक्षा की जानी चाहिए और सीखने की शैलियों में एकरूपता लाने का प्रयास किया जाना चाहिए।
(3) को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान ध्यान में नहीं रखा जाना चाहिए।
(4) को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बाधा और अवरोध के रूप में देखा जाना चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) को महत्त्व दिया जाना चाहिए और मानव विविधता के प्रतिबिंब के रूप में देखा जाना चाहिए।
हर बच्चे की सीखने की शैली (Learning Style) अलग होती है। एक समावेशी कक्षा में इस विविधता को एक गुण और संसाधन माना जाता है। शिक्षक को विविध शिक्षण विधियों का उपयोग करके सभी शैलियों को संबोधित करना चाहिए।
भाग 2: गणित (Mathematics) – प्रश्न 31 से 60
इस खंड में गणितीय अवधारणाओं (अंकगणित, ज्यामिति) और गणित शिक्षण (Pedagogy) के 15-15 प्रश्न शामिल थे। पेडागॉजी के प्रश्न NCF 2005 और बच्चों की तार्किक सोच पर केंद्रित थे।
निम्नलिखित में से कौन-से कथन गणित की प्रकृति के बारे में सबसे उपयुक्त हैं?
A. यह बच्चे को सृजनात्मक बनने में सहायता करता है।
B. यह बच्चे की कल्पना को पोषित करने में सहायता करता है।
C. यह निगमनात्मक विवेचन (तर्क) पर आधारित है।
D. यह हमेशा अभिसारी होता है।
सही विकल्प चुनिए :
(1) A, B और C
(2) B और C
(3) A और C
(4) A और B
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) A, B और C
गणित की प्रकृति तार्किक और सृजनात्मक दोनों होती है। * कथन A और B सही हैं: गणित समस्याओं को हल करने के नए तरीके खोजने (सृजनात्मकता) और अमूर्त संकल्पनाओं को समझने (कल्पना) में मदद करता है। * कथन C सही है: गणित में हम ज्ञात नियमों से निष्कर्ष निकालते हैं (निगमनात्मक तर्क)। * कथन D गलत है: गणित हमेशा ‘अभिसारी’ (Convergent) नहीं होता; यह ‘अपसारी’ (Divergent) भी होता है जहाँ एक समस्या के कई समाधान हो सकते हैं।
बच्चों में गणितीय अभिरुचि को विकसित करने के लिए, एक अध्यापिका निम्नलिखित गतिविधियाँ अपनी कक्षा में करवाती है। इनमें से वह चुनिए जो उसके उद्देश्य को पूरा करने में प्रभावी नहीं है।
(1) वह हमेशा उस विद्यार्थी की प्रशंसा करती है जो कक्षा में सत्रांत परीक्षा में सबसे अधिक अंक प्राप्त करता/करती है।
(2) वह बच्चों को भारतीय गणितज्ञों और उनके योगदानों के वीडियो दिखाती है।
(3) वह कक्षा में गणितीय पहेलियाँ और जादुई वर्ग हल करने के लिए देती है।
(4) उन्होंने अपनी कक्षा में एक गणितीय कोना बनाया है जहाँ पर विद्यार्थी विभिन्न गणितीय गतिविधियाँ कर सकते हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) वह हमेशा उस विद्यार्थी की प्रशंसा करती है जो कक्षा में सत्रांत परीक्षा में सबसे अधिक अंक प्राप्त करता/करती है।
केवल अंकों (Marks) के आधार पर प्रशंसा करना अन्य छात्रों में हीन भावना पैदा कर सकता है और यह आंतरिक अभिरुचि के बजाय बाहरी प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देता है। बाकी विकल्प (2, 3, 4) बच्चों में गणित के प्रति जिज्ञासा और रुचि जगाने के प्रभावी तरीके हैं।
निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा सही नहीं है?
(1) विद्यार्थियों की त्रुटियाँ उनके सोचने की प्रक्रिया (चिंतन) के बारे में जानकारी देती हैं।
(2) गणित में त्रुटियाँ अधिगम का हिस्सा होती हैं।
(3) गणित में त्रुटियाँ शिक्षकों को उनके पाठ की योजना बनाने में मदद करती हैं।
(4) विद्यार्थियों की त्रुटियों को अनदेखा कर देना चाहिए क्योंकि त्रुटियों की ओर इशारा उनको प्रेरणाहीन करेगा।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) विद्यार्थियों की त्रुटियों को अनदेखा कर देना चाहिए क्योंकि त्रुटियों की ओर इशारा उनको प्रेरणाहीन करेगा।
गलत कथन का चयन करना था। त्रुटियाँ सीखने का अभिन्न अंग हैं। इन्हें ‘अनदेखा’ नहीं करना चाहिए, बल्कि इनका विश्लेषण करके उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching) करना चाहिए। अन्य सभी कथन त्रुटियों के सकारात्मक पक्ष को दर्शाते हैं।
आकलन के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
(1) मानक-संदर्भित आकलन नैदानिक परीक्षण और उपचारात्मक शिक्षण में उपयोगी है।
(2) मानदंड-संदर्भित आकलन विद्यार्थियों की अधिगम में निपुणता का मूल्यांकन करना है।
(3) मानदंड-संदर्भित आकलन नैदानिक परीक्षण और उपचारात्मक शिक्षण में उपयोगी है।
(4) मानक-संदर्भित आकलन हमें बताता है कि एक विद्यार्थी अपने प्रदर्शन में अन्य विद्यार्थियों की तुलना में कहाँ खड़ा/खड़ी है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) मानक-संदर्भित आकलन नैदानिक परीक्षण और उपचारात्मक शिक्षण में उपयोगी है।
गणितीय अधिगम सामग्री :
A. सूत्र के प्रदर्शन में शिक्षकों की मदद करती है।
B. स्वतः अधिगम में विद्यार्थियों की मदद करती है।
C. निर्देश देने में शिक्षकों की मदद करती है।
D. कक्षा में अधिगम वातावरण का निर्माण करने में मदद करती है।
सही विकल्प चुनिए :
(1) C और D
(2) A और B
(3) B और D
(4) B और C
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) B और D
अच्छी गणितीय अधिगम सामग्री (TLM) वह है जो बच्चों को स्वयं करके सीखने (Self-learning) के अवसर दे और कक्षा को रोचक (अधिगम वातावरण) बनाए। केवल सूत्र प्रदर्शित करना या निर्देश देना TLM का मुख्य उद्देश्य नहीं है, यह बाल-केंद्रित होना चाहिए।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार, देश-भर में विभिन्न विषयों में ओलंपियाड और प्रतियोगिताएँ __________ होंगी।
(1) सरल
(2) मज़बूत
(3) हतोत्साहित
(4) कम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) मज़बूत
NEP 2020 प्रतिभावान विद्यार्थियों की पहचान और उनके पोषण के लिए स्कूल स्तर से ही विभिन्न विषयों में ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं को मजबूत (Strengthened) करने की सिफारिश करती है।
अधिक-कम, लम्बा-छोटा, दूर-समीप, बड़ा-छोटा, आदि अवधारणाएँ :
(1) तुलना के लिए अस्पष्ट शब्द हैं।
(2) विलोम शब्द हैं, जो गणित सीखने के लिए आवश्यक नहीं हैं।
(3) सीधे शब्दों में अंग्रेजी भाषा विशेषण हैं।
(4) महत्त्वपूर्ण पूर्व-संख्या (प्री-नम्बर) अवधारणाएँ हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) महत्त्वपूर्ण पूर्व-संख्या (प्री-नम्बर) अवधारणाएँ हैं।
संख्याएँ (1, 2, 3…) सीखने से पहले बच्चे वस्तुओं के गुणों (आकार, स्थिति) के आधार पर तुलना करना सीखते हैं। इसे पूर्व-संख्या अवधारणा (Pre-number concepts) कहा जाता है, जो गणितीय समझ की नींव है।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 के अनुसार, कक्षाओं के ऊपर किए गए शोध बताते हैं कि लड़कियों को गणित में ‘विशेषज्ञता’ के योग्य न मानकर उनका काफी व्यवस्थित अवमूल्यन होता है जबकि वे गणित में अच्छा प्रदर्शन करती हैं। इसका सबसे उपयुक्त कारण क्या है?
(1) गणित में लड़कियों का खराब प्रदर्शन उनके गणित के प्रति प्रचलित भय के कारण होता है।
(2) गणित, अपनी प्रकृति द्वारा ही, पुरुष-प्रधान विषय है।
(3) समाज की लिंग संबंधी धारणाएँ इस मान्यता की ओर ले जाती हैं कि लड़के समस्या-समाधान की ज्यादा नवीन कार्यविधियाँ उपयोग करते हैं और इसलिए उन्हें बेहतर अवधारणात्मक समझ होती है।
(4) लड़कों में गणितीय क्षमताएँ जन्मजात हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) समाज की लिंग संबंधी धारणाएँ इस मान्यता की ओर ले जाती हैं कि लड़के समस्या-समाधान की ज्यादा नवीन कार्यविधियाँ उपयोग करते हैं…
यह समाज में व्याप्त लैंगिक रूढ़िवादिता (Gender Stereotyping) को दर्शाता है। वैज्ञानिक रूप से यह सिद्ध है कि गणितीय क्षमता में लिंग के आधार पर कोई जैविक अंतर नहीं होता।
कक्षायी शोध यह दर्शाते हैं कि अधिकांश विद्यार्थी गणित को उसी कक्षा में जो अन्य विषय वे पढ़ते हैं, उनसे अधिक कठिन समझते हैं। गणित की प्रकृति का निम्नलिखित में से कौन-सा पहलू इस भय को बढ़ाता है?
(1) गणित का विस्तृत ज्ञान-भंडार
(2) गणित में दिए गए प्रश्न के अनेक उत्तर होने की व्यापकता
(3) गणित में किसी समस्या का समाधान करने के लिए कई अलग-अलग प्रणालियों की व्यापकता
(4) गणित में प्राथमिक अवधारणाओं की अमूर्त प्रकृति
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) गणित में प्राथमिक अवधारणाओं की अमूर्त प्रकृति
गणित की प्रकृति अमूर्त (Abstract) होती है (जैसे- संख्या x, y, अनंत आदि जो भौतिक रूप में नहीं दिखते)। प्राथमिक स्तर पर बच्चे मूर्त (Concrete) चीजों से सीखते हैं, इसलिए अमूर्त संकल्पनाएं भय का कारण बनती हैं।
निम्नलिखित में से किसने गणितीय खगोल-विज्ञान के क्षेत्र में काम किया है?
(1) आर्यभट्ट
(2) भास्कर I
(3) रामानुजन
(4) महावीर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) आर्यभट्ट
आर्यभट्ट प्राचीन भारत के महान गणितज्ञ और खगोलशास्त्री थे। उन्होंने अपनी प्रसिद्ध पुस्तक ‘आर्यभटीय’ में ग्रहों की गति, ग्रहण के समय और पृथ्वी की परिधि की गणना की थी।
एक सब्जी बेचने वाला पालक 60 रु प्रति किग्रा बेच रहा था। सोनू ने 350 ग्राम पालक लिया जिसके लिए सब्जी बेचने वाले ने सोनू से 21 रु (6 + 6 + 6 + 3) लिए। सब्जी बेचने वाले द्वारा प्रयोग में लाए गए इस गणितीय कौशल के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सत्य है/हैं?
A. यह गणितीय कौशल अस्पष्ट है।
B. यह कौशल कक्षा में गणितीय प्रश्नों को हल करने के लिए लाभदायक नहीं है।
C. ऐसे कौशल गणितीय प्रश्नों को हल करने के वैकल्पिक तरीकों को विकसित करने में सहायक होते हैं।
सही विकल्प चुनिए :
(1) A और B
(2) केवल A
(3) केवल B
(4) केवल C
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) केवल C
सब्जी वाले ने अनौपचारिक गणित (Informal Math) का प्रयोग किया (100g के 6 रु, तो 300g के 18 रु + 50g के 3 रु = 21 रु)। NCF 2005 के अनुसार, ऐसे व्यावहारिक और वैकल्पिक तरीके बच्चों की गणितीय सोच को समृद्ध करते हैं। कथन A और B गलत हैं।
निम्नलिखित में से कौन-सी परिस्थिति यह दर्शाती है कि बच्चे ज्ञान का निर्माण स्वयं कर रहे हैं?
(1) कक्षा का सर्वोत्तम छात्र/छात्रा पहाड़ों को ऊँचे स्वर में पढ़ रहा/रही है और बाकी के विद्यार्थी उसके पीछे-पीछे दोहरा रहे हैं।
(2) बच्चे एक साथ पहाड़ों का कविता-पाठ कर रहे हैं।
(3) बच्चों को हस्तकौशल सामग्री जैसे संख्याओं के ग्रिड, आयताकार सारणियों में व्यवस्थित गिटियाँ दी गई हैं और वे इनका प्रयोग कर गुणन के पैटर्न खोज रहे हैं।
(4) शिक्षिका ने श्यामपट्ट पर अधूरे पहाड़े लिखे हैं और बच्चे उन पहाड़ों को श्यामपट्ट पर लिखकर पूरा कर रहे हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) बच्चों को हस्तकौशल सामग्री… दी गई हैं और वे इनका प्रयोग कर गुणन के पैटर्न खोज रहे हैं।
ज्ञान का निर्माण (Constructivism) तब होता है जब बच्चे सक्रिय रूप से चीजों के साथ अंतःक्रिया (Manipulate) करते हैं और पैटर्न खोजते हैं। अन्य विकल्प (रटना, दोहराना, नकल करना) निष्क्रिय अधिगम हैं।
निम्नलिखित में से कौन-सा प्राथमिक विद्यालय के शिक्षार्थी को भिन्न 2/3 और 4/6 के बीच तुल्यता की कल्पना करने में मदद करने का सबसे उपयुक्त तरीका है?
(1) विभाजन (भाग) विधि का उपयोग
(2) लघुतम समापवर्त्य विधि का उपयोग
(3) भिन्न डिस्क का उपयोग
(4) कैलकुलेटरों का उपयोग
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) भिन्न डिस्क का उपयोग
प्राथमिक स्तर पर बच्चे मूर्त वस्तुओं (Concrete objects) से बेहतर सीखते हैं। भिन्न डिस्क (Fraction Discs) एक दृश्य-सामग्री है जिससे बच्चे देख सकते हैं कि 2/3 का आकार और 4/6 का आकार बराबर है। विभाजन और LCM विधियां अमूर्त और उच्च स्तर की हैं।
एक शिक्षिका गणित कक्षा में रोल प्ले (भूमिका निर्वाह) विधि का उपयोग करती है। उसका उद्देश्य है :
(1) बच्चों को व्यस्त रखना।
(2) विचारों का बहिर्वेशन (Projecting ideas)।
(3) बच्चों का मनोरंजन।
(4) अनुशासन बनाए रखना।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) विचारों का बहिर्वेशन (Projecting ideas)
रोल प्ले (Role Play) का मुख्य उद्देश्य बच्चों को अपने विचारों, समझ और वास्तविक जीवन की स्थितियों को व्यक्त करने (Project) का अवसर देना है। जैसे- दुकानदार और ग्राहक बनकर जोड़-घटाव सीखना।
संख्या बोध विकसित करने में उपकरणना (सबिटाइजिंग) एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाती है। निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण है जो विद्यार्थी में उपकरणना के कौशल का प्रदर्शन करता है?
(1) विद्यार्थी संख्या 6 की पहचान 5 में 1 जोड़ने के रूप में करता है।
(2) विद्यार्थी एक पासा उछालता है और बिना बिन्दुओं (डॉट्स) को गिने यह बताने में सक्षम है कि यह चार है।
(3) विद्यार्थी संख्या 4 की पहचान 5 में से 1 निकालने के रूप में करता है।
(4) विद्यार्थी संख्या 5 की पहचान 4 के परवर्ती के रूप में करता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) विद्यार्थी एक पासा उछालता है और बिना बिन्दुओं (डॉट्स) को गिने यह बताने में सक्षम है कि यह चार है।
उपकरणना (Subitizing) का अर्थ है वस्तुओं की छोटी संख्या को बिना एक-एक करके गिने तुरंत पहचान लेना। जैसे पासे (Dice) पर 4 डॉट्स देखकर तुरंत ‘चार’ बोलना।
प्रियदर्शिनी ने 4.8 kg बादाम, 2500 g किशमिश और 3.5 kg काजू को मिला दिया तथा इस मिश्रण के बराबर-बराबर तीन दर्जन पैकेट बना दिए। प्रत्येक पैकेट का भार क्या है?
(1) 650 g
(2) 250 g
(3) 300 g
(4) 500 g
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) 300 g
एक वर्ग की भुजा 5 cm है। यदि इस वर्ग की भुजा दोगुनी कर दी जाए, तो नया क्षेत्रफल कितने गुना हो जाएगा?
(1) 8 गुना
(2) 2 गुना
(3) 3 गुना
(4) 4 गुना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) 4 गुना
निम्नलिखित समूहों में से किसमें सभी त्रि-आयामी (3-Dimensional) आकृतियाँ हैं?
(1) घन, घनाभ, अर्ध-वृत्त, शंकु
(2) घन, घनाभ, वृत्त, शंकु
(3) घन, घनाभ, वृत्त, त्रिभुज
(4) घन, घनाभ, गोला, बेलन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) घन, घनाभ, गोला, बेलन
संगीता एक साबुन खरीदना चाहती है, जिसका मूल्य 10 रु है। उसके पास एक पाँच रुपए का सिक्का, 2 एक रुपए के सिक्के और 5 पचास पैसे के सिक्के हैं। उसे साबुन खरीदने के लिए और कितनी धनराशि की ज़रूरत है?
(1) 2.50 रु
(2) 0.50 रु
(3) 1.50 रु
(4) 2.00 रु
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) 0.50 रु
बढ़ते हुए क्रम (Ascending Order) में भिन्नों के समूह का चयन कीजिए :
(1) 1/4 < 1/3 < 1/2
(2) 1/2 < 1/4 < 1/3
(3) 1/2 < 1/3 < 1/4
(4) 1/3 < 1/4 < 1/2
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) 1/4 < 1/3 < 1/2
भिन्नों को दशमलव में बदलकर तुलना करें: 1/4 = 0.25 1/3 = 0.33 1/2 = 0.50 स्पष्ट रूप से: 0.25 < 0.33 < 0.50 सही बढ़ता क्रम है।
नीचे दिए गए पैटर्न में लुप्त संख्या क्या है?
1, 6, 15, ____, 45, 66, 91
(1) 36
(2) 28
(3) 32
(4) 25
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) 28
संख्याओं के बीच का अंतर (Difference) देखें: 6 - 1 = 5 15 - 6 = 9 अगला अंतर (पैटर्न 5, 9, 13, 17... चल रहा है, 4 का गैप) = 13 होना चाहिए। 15 + 13 = 28 जांच: 28 + 17 = 45 (सही है)।
निम्नलिखित तालिका को पढ़िए :
रक्त समूह: A (9 छात्र), B (6 छात्र), O (12 छात्र), AB (3 छात्र), कुल 30.
सबसे अधिक और सबसे कम पाए जाने वाले रक्त समूहों का अनुपात क्या है?
(1) 1 : 4
(2) 1 : 3
(3) 4 : 1
(4) 3 : 1
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) 4 : 1
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?
(1) यदि एक पतंग के सम्मुख कोण बराबर हों, तो वह एक आयत बन जाती है।
(2) यदि एक आयत की सभी भुजाएँ बराबर हों, तो वह एक वर्ग बन जाता है।
(3) यदि एक समचतुर्भुज के सभी कोण बराबर हों, तो वह एक वर्ग बन जाता है।
(4) यदि एक समांतर चतुर्भुज के सभी कोण बराबर हों, तो वह एक आयत बन जाता है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) यदि एक पतंग के सम्मुख कोण बराबर हों, तो वह एक आयत बन जाती है।
पतंग (Kite) के सम्मुख कोण बराबर होने पर वह एक ‘समांतर चतुर्भुज’ (Parallelogram) या ‘समचतुर्भुज’ (Rhombus) बन सकती है, लेकिन आयत बनने के लिए कोणों का 90 डिग्री होना आवश्यक है, जो सिर्फ सम्मुख कोण बराबर होने से सुनिश्चित नहीं होता। बाकी कथन (2, 3, 4) ज्यामितीय रूप से सत्य हैं।
अम्मिनी 36 सर्वसम वर्गों को अलग-अलग प्रकार के आयतों में व्यवस्थित कर रही है। वह इन वर्गों द्वारा अलग-अलग प्रकार के कितने आयत बना सकती है?
(1) आठ
(2) चार
(3) पाँच
(4) छह
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) पाँच
हमें 36 के गुणनखंड (Factors) खोजने होंगे: 1 x 36 2 x 18 3 x 12 4 x 9 6 x 6 कुल संभव संयोजन = 5 प्रकार के आयत।
रुबीना ने कार से 16:50 बजे अपनी यात्रा शुरू की और उसी दिन 21:15 बजे समाप्त की। यात्रा पूरा करने में लिया गया समय है :
(1) 4 घंटे 35 मिनट
(2) 3 घंटे 25 मिनट
(3) 4 घंटे 25 मिनट
(4) 3 घंटे 35 मिनट
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) 4 घंटे 25 मिनट
100 में एक पूर्ण संख्या जोड़ी जाती है और फिर वही संख्या 100 में से घटा दी जाती है। इस प्रकार प्राप्त हुई दोनों संख्याओं का योगफल है :
(1) 200
(2) 0
(3) 50
(4) 100
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) 200
‘एक सौ लाख’ को निम्नलिखित रूप में भी जाना जाता है :
(1) एक बिलियन
(2) दस करोड़
(3) एक करोड़
(4) एक मिलियन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) एक करोड़
निम्नलिखित में से कौन-सी व्यवस्था संख्याओं को अवरोही क्रम (Descending Order) में निरूपित करती है?
(1) 10.5, 1.50, 1.055, 1.05, 1.005, 0.155
(2) 1.05, 1.005, 1.50, 1.055, 10.5, 0.155
(3) 10.5, 1.05, 1.055, 1.50, 1.005, 0.155
(4) 10.5, 1.50, 1.05, 1.055, 1.005, 0.155
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) 10.5, 1.50, 1.055, 1.05, 1.005, 0.155
अवरोही क्रम (घटते क्रम) में सबसे बड़ी संख्या पहले आती है। 10.5 (सबसे बड़ा) > 1.50 > 1.055 > 1.050 > 1.005 > 0.155 (सबसे छोटा)।
निम्नलिखित में से कौन-सा 3630 का एक गुणनखंड नहीं है?
(1) 11
(2) 3
(3) 5
(4) 9
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) 9
5 – 5 + 5 – 5 + 5 – 5 ……, के विषम संख्या पदों का योगफल है :
(1) 15
(2) 0
(3) – 5
(4) 5
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) 5
भाग 3: पर्यावरण अध्ययन (EVS) – प्रश्न 61 से 90
EVS का यह खंड पूरी तरह से NCF 2005 की थीम-आधारित पद्धति और NCERT की पाठ्यपुस्तकों के तथ्यों पर केंद्रित था। मानचित्र (Map) और दिशा संबंधी प्रश्न भी इसमें शामिल थे।
एक शिक्षिका ईवीएस शिक्षण के लिए अपने विद्यार्थियों के साथ तुल्यकालिक (Synchronous) सम्प्रेषण का चयन करना चाहती है। वह निम्नलिखित में से किसे चुनेगी?
(1) फोन कॉल, प्री-रिकॉर्डेड वीडियो, टेली-कॉन्फ्रेंसिंग
(2) ई-मेल, सोशल मीडिया पोस्ट, फोन कॉल
(3) त्वरित संदेश, ब्लॉग, टेली-कॉन्फ्रेंसिंग
(4) वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ऑनलाइन चैट सत्र, फोन कॉल
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ऑनलाइन चैट सत्र, फोन कॉल
तुल्यकालिक (Synchronous) सम्प्रेषण का अर्थ है ‘वास्तविक समय’ (Real-time) में बातचीत, जहाँ भेजने वाला और प्राप्त करने वाला दोनों एक ही समय पर उपस्थित होते हैं और तुरंत प्रतिक्रिया (Feedback) दे सकते हैं। अन्य विकल्प: ई-मेल, ब्लॉग और प्री-रिकॉर्डेड वीडियो ‘अतुल्यकालिक’ (Asynchronous) हैं क्योंकि इसमें तुरंत जवाब मिलना जरूरी नहीं होता।
यदि थीम ‘यात्रा’, रेलवे स्टेशन ईवीएस में एक सामुदायिक संसाधन के उपयोग को दर्शाता है, तो निम्नलिखित में से कौन पूरा करेगा – थीम भोजन : ________?
(1) कृषि फार्म
(2) जंगल
(3) दुकानदार
(4) किसान
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) कृषि फार्म
सामुदायिक संसाधन वे स्थान या लोग होते हैं जिनसे बच्चे वास्तविक जीवन में सीखते हैं। जिस प्रकार ‘यात्रा’ को समझने के लिए रेलवे स्टेशन एक संसाधन है, उसी प्रकार ‘भोजन’ (Food) का उत्पादन कैसे होता है, यह समझने के लिए कृषि फार्म (Agricultural Farm) सबसे उपयुक्त संसाधन है।
ईवीएस शिक्षण के दौरान, एक शिक्षक का बयान/प्रश्न जो विद्यार्थियों को स्वयं या अपने साथियों की प्रतिक्रियाओं से उत्तर को विस्तृत करने के लिए प्रोत्साहित करता है, है :
(1) खोजपूर्ण प्रश्न (Probing)
(2) कंडीशनिंग
(3) चेनिंग
(4) परीक्षण और त्रुटि
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) खोजपूर्ण प्रश्न (Probing)
खोजपूर्ण प्रश्न (Probing Questions) शिक्षण का एक कौशल है। जब शिक्षक छात्र के अधूरे उत्तर को पूरा करने या उसे गहराई से सोचने के लिए और प्रश्न पूछता है (जैसे- “और बताओ?”, “ऐसा क्यों हुआ?”), तो इसे प्रोबिंग कहते हैं। यह रटने के बजाय समझ को बढ़ाता है।
अनीता परिवार थीम को पढ़ाने के लिए एक इकाई योजना तैयार करती है। निम्नलिखित में से कौन-सा उसकी इकाई योजना का शीर्षक होगा?
(1) परिवार : घुमंतु परिवार
(2) परिवार के प्रकार : एकल और संयुक्त
(3) परिवार : एक परिवार के भीतर संबंध
(4) परिवार : संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय, बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) परिवार : संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय, बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में
इकाई योजना (Unit Plan) एक व्यापक रूपरेखा होती है। विकल्प (4) परिवार थीम के सभी आयामों (सामाजिक, आर्थिक, सांस्कृतिक बदलाव) को समग्र रूप से (Holistically) कवर करता है, जो NCF 2005 के उद्देश्यों के अनुरूप है। बाकी विकल्प केवल उप-विषय (Sub-topics) हैं।
श्रीमती शीतल ईवीएस की विभिन्न अवधारणाओं को समझाने के लिए प्राथमिक कक्षाओं में कहानियों और कविताओं का उपयोग करना पसंद करती हैं। उनके द्वारा कहानियों और कविताओं के प्रयोग का सबसे उपयुक्त तर्क है :
A. ईवीएस के पाठ्यक्रम को पूरा करना साथ ही साथ विद्यार्थियों का स्कूल में आने से पहले इनको सुना होना।
B. विद्यार्थियों को अपनी कविताओं और कहानियों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करना।
C. विद्यार्थियों को भाषा और संस्कृति में विविधता के बारे में जागरूक बनाना।
D. पाठों को अधिक संवादात्मक, सुखद और दिलचस्प बनाना।
सही विकल्प चुनिए :
(1) B और C
(2) A और B
(3) B, C और D
(4) A, C और D
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) B, C और D
कहानियों और कविताओं का उद्देश्य केवल पाठ्यक्रम पूरा करना नहीं होता (कथन A गलत है)। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चों की कल्पनाशीलता को बढ़ाना, भाषाई विविधता से परिचित कराना और कक्षा को रोचक बनाना है।
निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प कक्षा I से V तक ईवीएस पढ़ाने का एक मुख्य उद्देश्य है?
(1) स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक क्रियाकलापों को करने के लिए कौशल प्राप्त करना
(2) विद्यार्थियों को मिडिल स्तर पर विज्ञान पढ़ने के लिए तैयार करना
(3) विषय की मूल अवधारणाओं की गहन समझ विकसित करना
(4) शिक्षार्थियों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ने में मदद करना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) शिक्षार्थियों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ने में मदद करना
NCF 2005 का सबसे प्रमुख सिद्धांत है- “ज्ञान को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ना”। प्राथमिक स्तर पर EVS का उद्देश्य बच्चों को उनके परिवेश (Environment) के प्रति संवेदनशील बनाना है, न कि उन्हें वैज्ञानिक बनाना या परिभाषाएं रटाना।
एक ईवीएस शिक्षक कक्षा में एक प्रयोग प्रदर्शित करता है जिसमें एक अंडा पानी के गिलास में डूब जाता है, लेकिन पानी में नमक मिलाने पर तैरता है। विद्यार्थियों की पूछताछ के लिए वह निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे उपयुक्त व्याख्या दे सकती है?
(1) प्रत्येक विद्यार्थी को पानी में विभिन्न वस्तुएँ डालकर स्वयं निष्कर्ष निकालने दें।
(2) पानी के घनत्व के कारण अंडा तैरता है।
(3) आप उच्च कक्षाओं में सही कारण सीखेंगे।
(4) अलग-अलग मात्रा में नमक के साथ प्रयोग करें और उसका अवलोकन करें।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) अलग-अलग मात्रा में नमक के साथ प्रयोग करें और उसका अवलोकन करें।
प्राथमिक स्तर पर विज्ञान का उद्देश्य बच्चों में अवलोकन (Observation) और प्रयोग करने की क्षमता विकसित करना है। सीधा उत्तर (घनत्व) बताने के बजाय, शिक्षक को बच्चों को प्रयोग करने (Conduct) और खुद पैटर्न खोजने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
अभिकथन (A): ईवीएस के सीखने को अवलोकन, पहचान, वर्गीकरण, आदि से संबंधित प्रक्रिया कौशल के लिए उन्मुख होने की आवश्यकता है।
कारण (R): विभिन्न प्रक्रिया कौशल प्राप्त करने के माध्यम से, ईवीएस के सीखने के परिणामों को हासिल करने की संभावना होती है।
(1) (A) गलत है, परन्तु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
EVS में केवल तथ्यों को जानना काफी नहीं है, बल्कि ‘कैसे सीखना है’ (Process Skills) यह महत्वपूर्ण है। अवलोकन और वर्गीकरण जैसी प्रक्रियाएं ही सीखने के परिणामों (Learning Outcomes) तक पहुँचाती हैं।
एक ईवीएस शिक्षक को योगात्मक मूल्यांकन (Summative Assessment) के लिए प्रश्न पत्र तैयार करते समय ________ पर जोर देना चाहिए।
(1) प्रश्न पत्र की लंबाई और उद्देश्य
(2) प्रश्न पत्र की सामग्री कवरेज और उद्देश्य
(3) प्रश्न पत्र के कुल अंक और सामग्री कवरेज
(4) प्रश्न पत्र की लंबाई और कुल अंक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) प्रश्न पत्र की सामग्री कवरेज और उद्देश्य
एक अच्छा प्रश्न पत्र (Bluerint) वह होता है जो पूरे पाठ्यक्रम (Content Coverage) को शामिल करे और परीक्षण के उद्देश्यों (Objectives – ज्ञान, समझ, अनुप्रयोग) को पूरा करे। लंबाई या कुल अंक प्राथमिक कारक नहीं हैं।
कक्षा III के विद्यार्थियों के लिए ईवीएस में निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने का परिणाम (अधिगम प्रतिफल) नहीं है?
(1) अच्छे और बुरे स्पर्श पर अपनी राय व्यक्त करना
(2) देखे गए/अनुभव किए गए मुद्दों पर आवाज उठाना और समाज की प्रथाओं से संबंधित करना जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव
(3) कुछ स्थानीय, इनडोर, आउटडोर खेलों में नियमों का अवलोकन करना
(4) कक्षा की दिशाओं की पहचान करना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) देखे गए/अनुभव किए गए मुद्दों पर आवाज उठाना और समाज की प्रथाओं से संबंधित करना जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव
कक्षा 3 के बच्चे बहुत छोटे होते हैं (लगभग 8 वर्ष)। भेदभाव, संसाधनों का स्वामित्व और सामाजिक कुप्रथाओं पर जटिल राय बनाना उच्च प्राथमिक स्तर का कौशल है। कक्षा 3 में दिशा पहचानना और खेल के नियम समझना उपयुक्त है।
आपको कक्षा III से V तक के अपने विद्यार्थियों के लिए ईवीएस पाठ्य-पुस्तकों का चयन करना है। इस उद्देश्य के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा मानदंड सबसे उपयुक्त है?
(1) पुस्तक में चित्र बड़े और रंगीन होने चाहिए।
(2) भाषा सरल और विद्यार्थियों के मानसिक स्तर के अनुसार होनी चाहिए।
(3) पाठ्य-पुस्तक को सचित्र और विद्यार्थियों के लिए आकर्षक होना चाहिए।
(4) पाठ्य-पुस्तक बाल-उन्मुख होनी चाहिए तथा लिंग, जाति, वर्ग और धर्म के आधार पर किसी भी रूढ़िवादिता या अपमानजनक व्यवहार से रहित होनी चाहिए।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) पाठ्य-पुस्तक बाल-उन्मुख होनी चाहिए तथा लिंग, जाति, वर्ग और धर्म के आधार पर किसी भी रूढ़िवादिता या अपमानजनक व्यवहार से रहित होनी चाहिए।
NCF 2005 के अनुसार, पाठ्यपुस्तकें समावेशी होनी चाहिए और उनमें किसी भी प्रकार का भेदभाव (Stereotypes) नहीं होना चाहिए। यह सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक मानदंड है। रंगीन चित्र और सरल भाषा गौण (Secondary) आवश्यकताएं हैं।
अभिकथन (A): प्राथमिक स्तर पर ईवीएस में विषयों के बजाय थीम हैं।
कारण (R): विषयों की तुलना में थीम-आधारित ईवीएस सीखना शिक्षकों और विद्यार्थियों के लिए आसान है।
(1) (A) गलत है, परन्तु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
EVS पाठ्यक्रम 6 मुख्य थीम्स (परिवार, भोजन, पानी, आवास, यात्रा, हम चीजें कैसे बनाते हैं) पर आधारित है। थीम आधारित दृष्टिकोण इसलिए अपनाया गया क्योंकि बच्चे अपने पर्यावरण को समग्र रूप में देखते हैं, न कि विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के अलग-अलग विषयों के रूप में। यह सीखने को स्वाभाविक और आसान बनाता है।
आप ईवीएस के विद्यार्थियों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करना चाहते हैं। निम्नलिखित में से कौन-सी क्रिया सबसे उपयुक्त है?
(1) ग्लोब से नक्शा पढ़ना
(2) विभिन्न देशों के सिक्के एकत्रित करना
(3) उपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना
(4) एक चार्ट पर विभिन्न पौधों के भागों का चित्र बनाना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) उपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना
व्यावहारिक गतिविधि (Hands-on Activity) का अर्थ है ‘करके सीखना’। खुद से किट बनाना सृजनात्मकता और मनो-प्रेरक (Psychomotor) कौशल को बढ़ाता है। नक्शा पढ़ना या सिक्के जमा करना अवलोकन है, लेकिन निर्माण नहीं।
ईवीएस के लिए रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) ________ है।
A. सीखने के लिए आकलन
B. सीखने का आकलन
C. अधिगम के रूप में आकलन
D. सीखने के बारे में आकलन
सही विकल्प चुनिए :
(1) C और D
(2) A और B
(3) A और C
(4) B और C
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) A और C
अभिकथन (A): ईवीएस में क्षेत्र भ्रमण (Field Trips) प्रभावी शिक्षणशास्त्रीय रणनीति है।
कारण (R): क्षेत्र भ्रमण वस्तुओं, घटनाओं और स्थानों की याददाश्त को बढ़ावा देती हैं।
(1) (A) गलत है, परन्तु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) (A) सही है, परन्तु (R) गलत है।
क्षेत्र भ्रमण प्रभावी है क्योंकि यह प्रत्यक्ष अनुभव देता है (A सही है)। लेकिन इसका उद्देश्य ‘याददाश्त’ (Memorisation) बढ़ाना नहीं, बल्कि अवलोकन और अनुभवजन्य समझ बढ़ाना है। रटना या याद करना EVS में नकारात्मक माना जाता है, इसलिए R गलत है।
गुजरात के सापेक्ष, उत्तर प्रदेश और आंध्र प्रदेश की क्रमशः स्थितियाँ हैं :
(1) उत्तर-पश्चिम; दक्षिण-पश्चिम
(2) उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पश्चिम
(3) उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पूर्व
(4) उत्तर-पश्चिम; दक्षिण-पूर्व
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पूर्व
भारत के मानचित्र पर गुजरात पश्चिम में है। * उत्तर प्रदेश: गुजरात के उत्तर और पूर्व दिशा की ओर है। * आंध्र प्रदेश: गुजरात के दक्षिण और पूर्व दिशा की ओर है।
रामा प्रत्येक शाम को अपने दोस्तों के साथ क्रिकेट खेलता है। वह क्रिकेट खेलने में कौन-सी ऊर्जा का उपयोग करता है?
(1) प्रकाश ऊर्जा
(2) रासायनिक ऊर्जा
(3) मांसपेशियों की ऊर्जा
(4) ध्वनि ऊर्जा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) मांसपेशियों की ऊर्जा
शारीरिक गतिविधियों (दौड़ना, खेलना, मारना) के लिए शरीर मांसपेशीय ऊर्जा (Muscular Energy) का उपयोग करता है। यह ऊर्जा हमें भोजन (रासायनिक ऊर्जा) से मिलती है।
जब हम ईंधन जलाते हैं तो हमें प्राप्त होती है/होते हैं :
(1) केवल प्रकाश ऊर्जा
(2) ऊष्मा एवं प्रकाश ऊर्जा
(3) यांत्रिक एवं प्रकाश ऊर्जा
(4) प्रकाश एवं ध्वनि ऊर्जा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) ऊष्मा एवं प्रकाश ऊर्जा
किसी भी ईंधन (लकड़ी, कोयला, गैस) के दहन (Combustion) से मुख्य रूप से ऊष्मा (Heat) और प्रकाश (Light) उत्पन्न होते हैं।
निम्नलिखित में से कौन-सी ‘असम में खाए जाने वाले चावलों की एक सामान्य किस्म’ है जो पकने के बाद चिपचिपे (स्टिकी) हो जाते हैं?
(1) बोरा चावल
(2) अरबोरीयो चावल
(3) बोम्बा चावल
(4) पोन्नी चावल
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) बोरा चावल
बोरा चावल (Bora Rice) असम की एक प्रमुख किस्म है। यह एक प्रकार का चिपचिपा (Glutinous) चावल है जिसे अक्सर बिहू त्योहार के दौरान पारंपरिक नाश्ता (पीठा) बनाने में इस्तेमाल किया जाता है।
बिहार राज्य के लोगों के लिए निम्नलिखित में से मधुमक्खी-पालन कार्यक्रम आरम्भ करने के वर्ष की सर्वश्रेष्ठ अवधि चुनिए :
(1) अक्टूबर से दिसम्बर
(2) फरवरी से अप्रैल
(3) अप्रैल से जून
(4) अगस्त से अक्टूबर
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) अक्टूबर से दिसम्बर
मधुमक्खी पालन (Apiculture) के लिए अक्टूबर से दिसंबर का समय सबसे अच्छा होता है क्योंकि इस समय लीची के फूल खिलते हैं और रानी मक्खी अंडे देती है। यह प्रश्न NCERT की पुस्तक (अनीता की मधुमक्खियां) से लिया गया है।
स्तम्भ A और स्तम्भ B का मिलान कीजिए :
A. जीरा (Cumin) – (iv) छोटा परन्तु खुशबूदार
B. केसर (Saffron) – (iii) पीले रंग का
C. मिर्च (Chillies) – (ii) दक्षिण अमेरिका से उत्पत्ति
D. लौंग (Clove) – (i) कील की तरह दिखता है
सही विकल्प :
(1) A-I, B-III, C-II, D-IV
(2) A-IV, B-III, C-II, D-I
(3) A-III, B-IV, C-I, D-II
(4) A-IV, B-I, C-III, D-II
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) A-IV, B-III, C-II, D-I
यह प्रश्न NCERT की कविता “मैं हूँ कुट्टी…” से आधारित है। * जीरा: छोटा और खुशबूदार। * केसर: पीला रंग देता है। * मिर्च: पुर्तगाली इसे दक्षिण अमेरिका से लाए थे। * लौंग: कील जैसी दिखती है और दांत दर्द में काम आती है। (नोट: आधिकारिक की में उत्तर (4) दिया गया है, जो हिंदी/अंग्रेजी संस्करण के विकल्पों के क्रम पर निर्भर करता है। सही मिलान A-iv, B-iii, C-ii, D-i है।)
बंगाल की खाड़ी का तटवर्ती राज्य/केन्द्र-शासित प्रदेश है :
(1) ओडिशा
(2) कर्नाटक
(3) केरल
(4) तेलंगाना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) ओडिशा
जंगलों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए :
A. कुड़ुक भाषा में ‘तोरांग’ का मतलब जंगल है।
B. झारखंड में, ग्राम परिषद (पंचायत) लॉटरी के माध्यम से यह तय करती है कि किस परिवार को कृषि के लिए कितनी भूमि मिलेगी।
C. जंगल अधिकार कानून, 2007 उन लोगों को अधिकार दिलाता है जो कम-से-कम 15 वर्षों से जंगलों में रह रहे हैं।
D. मिज़ोरम में लगभग तीन-चौथाई लोग जंगलों से जुड़े हुए हैं।
इनमें सही कथन हैं :
(1) B और C
(2) A और C
(3) A और B
(4) A और D
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) A और D
24 g/mL घनत्व और 6 mL आयतन वाली वस्तु का द्रव्यमान क्या होगा?
(1) 146 g
(2) 142 g
(3) 143 g
(4) 144 g
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) 144 g
साँपों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए तथा गलत कथन को चिह्नित कीजिए :
(1) वे अपने भोजन (शिकार) को पूरा निगल जाते हैं।
(2) साँपों के दाँत नुकीले होते हैं।
(3) जहरीले साँपों के डसने वाले दाँत होते हैं।
(4) वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं।
साँपों के दाँत होते हैं, लेकिन वे भोजन को चबाते नहीं हैं। वे अपने शिकार को पूरा निगल (Swallow) लेते हैं। इसलिए कथन (4) गलत है।
काँसा (ब्रॉन्ज) एक मिश्रधातु है जिसे निम्नलिखित में से किन्हें पिघलाकर बनाया जाता है?
(1) टिन और कॉपर
(2) कॉपर और जिंक
(3) एलुमिनियम और जिंक
(4) जिंक और टिन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) टिन और कॉपर
कांसा (Bronze) तांबा (Copper – Cu) और टिन (Tin – Sn) का मिश्रण है। यह आदिवासियों द्वारा हजारों वर्षों से उपयोग किया जा रहा है। * पीतल (Brass): कॉपर और जिंक का मिश्रण होता है।
निम्नलिखित में से हाथियों के बारे में सही कथन चुनिए :
A. तीन महीने के हाथी के बच्चे का वज़न सामान्यतः लगभग 100 किलोग्राम होता है।
B. वयस्क हाथी एक दिन में 200 किलोग्राम से अधिक पत्तियों और झाड़ियों को खा सकता है।
C. हाथी बहुत अधिक आराम नहीं करते हैं; वे दिन में दो से चार घण्टे ही सोते हैं।
D. हाथी कीचड़ और पानी से खेलना पसन्द करते हैं।
(1) B और D
(2) A और B
(3) A और C
(4) C और D
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) C और D
निम्नलिखित कथनों A और B पर विचार कीजिए :
कथन A : मनाली में, ढालू छतों वाले मज़बूत बाँसों के खम्भों पर बने ऊँचे उठे हुए लकड़ी के घर बनाए जाते हैं।
कथन B : मनाली में बारिश बहुत होती है और बर्फ भी पड़ती है।
सही विकल्प चुनिए :
(1) A ग़लत है, परन्तु B सही है
(2) A और B दोनों सही हैं
(3) A और B दोनों ग़लत हैं
(4) A सही है, परन्तु B ग़लत है
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) A ग़लत है, परन्तु B सही है
अभिकथन (A): दाब लगाने पर, गैस को आसानी से संपीडित (Compressed) किया जा सकता है।
कारण (R): जब हम किसी गैस पर दबाव लगाते हैं, तो गैसीय कणों के बीच अंतराअणुक स्थान कम हो जाता है और यह आसानी से संपीडित हो जाती है।
(1) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
गैसों के कणों के बीच बहुत अधिक खाली जगह (Intermolecular space) होती है। दबाव डालने पर ये कण पास-पास आ जाते हैं, जिससे गैस का आयतन कम हो जाता है। यही कारण है कि LPG और CNG सिलेंडरों में गैस भरी जा सकती है।
पौधों के निम्नलिखित मुख्य कार्यों पर विचार कीजिए :
A. भोजन का उत्पादन और भंडारण करना
B. पौधे को शक्ति और सहारा देना
C. पौधे के अन्य भागों को जड़ों से जल और खनिज का स्थानांतरण करना
तने का/के मुख्य कार्य है/हैं :
(1) केवल B और C
(2) केवल B
(3) केवल A और B
(4) A, B और C
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) केवल B और C
भाग 4: भाषा I – हिंदी (Language I – Hindi) – प्रश्न 91 से 120
इस खंड में हिंदी भाषा शिक्षण (Pedagogy) के 15 प्रश्न और अपठित गद्यांश व पद्यांश पर आधारित 15 प्रश्न पूछे गए थे। शिक्षण शास्त्र के प्रश्न व्यावहारिक समझ और नई शिक्षा नीति पर केंद्रित थे।
उस युक्ति का चयन कीजिए जो नीचे दिए गए उदाहरण से मेल खाती है।
‘मैं भाषा पर ध्यान केन्द्रित रखती हूँ, मैं इस बात का पूरा ध्यान रखती हूँ कि यह सही हो।’
(1) पर-भाषा-व्यवहार (ट्रांसलैंग्युजिंग)
(2) याद करना
(3) पुनरावृत्ति करना (दोहराना)
(4) स्व-निरीक्षण
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) स्व-निरीक्षण
जब कोई शिक्षार्थी अपनी ही भाषा के प्रयोग पर नजर रखता है और उसे सही करने का प्रयास करता है, तो इसे **स्व-निरीक्षण (Self-monitoring)** कहा जाता है। यह अधिसंज्ञान (Metacognition) का हिस्सा है।
कक्षा II के विद्यार्थी एक कविता गा रहे हैं – “यह मेरी नाक है, ये मेरे कान।” यह कविता गाते समय वे शरीर के जिस अंग का नाम लेते हैं, उस अंग को स्पर्श भी करते हैं। अध्यापिका किस विधि का प्रयोग कर उन्हें सिखा रही है?
(1) विभिन्न दर्शन ग्राही
(2) श्रव्य-भाषिक
(3) सम्प्रेषणात्मक भाषा शिक्षण
(4) समग्र भौतिक प्रतिक्रिया
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) समग्र भौतिक प्रतिक्रिया
**समग्र भौतिक प्रतिक्रिया (Total Physical Response – TPR)** में बच्चे भाषा (आदेश/शब्द) के साथ शारीरिक गतिविधि (Action) जोड़कर सीखते हैं। यहाँ अंगों को छूना TPR का सटीक उदाहरण है।
विद्यार्थी पिछली इकाई से शब्द लेकर पाँच प्रश्नों के उत्तर समूह में देने का काम कर रहे हैं। वे अपने सवालों को दूसरे समूहों के साथ अदला-बदली करते हैं और सवालों के उत्तर देने की कोशिश करते हैं। यह किसका उदाहरण है?
(1) सहपाठी आकलन
(2) स्व-आकलन
(3) पृष्ठ-पोषण (फीडबैक)
(4) पठन आकलन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) सहपाठी आकलन
जब छात्र एक-दूसरे के कार्यों की जाँच करते हैं या एक-दूसरे के प्रश्नों को हल करके मूल्यांकन करते हैं, तो इसे **सहपाठी आकलन (Peer Assessment)** कहते हैं।
“मुझे यह काम बहुत ही पसंद है – जब अध्यापिका मुझे एक कार्ड देती है, जिस पर कोई शब्द या वाक्य लिखा होता है। मैं उससे संबंधित अभिनय करती हूँ और समूची कक्षा उस शब्द/वाक्य के बारे में अनुमान लगाती है।” शिक्षार्थी की प्राथमिकताओं के साथ शिक्षार्थी की टिप्पणी की पहचान कीजिए।
(1) जब मैं गति-बोधक तरीके से संलग्न रहती हूँ तो मुझे भाषा अच्छी तरह से याद रहती है।
(2) जब मैं देखती हूँ तो मुझे भाषा अच्छी तरह से याद रहती है।
(3) जब मैं सुनती हूँ तो मुझे भाषा अच्छी तरह से याद रहती है।
(4) जब मैं कार्ड से वाक्य को याद करती हूँ तो मुझे भाषा अच्छी तरह से याद रहती है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) जब मैं गति-बोधक तरीके से संलग्न रहती हूँ तो मुझे भाषा अच्छी तरह से याद रहती है।
अभिनय करना (Acting out) एक शारीरिक गतिविधि है। जिन बच्चों को शरीर के संचालन और गतिविधियों के माध्यम से सीखना पसंद होता है, उनकी शैली **गति-बोधक (Kinesthetic)** होती है।
**अभिकथन (A):** विद्यालय में प्रवेश करने वाले सभी बच्चे अपनी आयु अनुसार भाषा के सक्षम प्रयोगकर्ता होते हैं।
**तर्क (R):** भाषिक और सांस्कृतिक विविधता के कारण वे अपनी योग्यताओं का प्रदर्शन नहीं कर पाते हैं।
(1) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
कक्षा V का मंजीत अपने अध्यापक से अलग शैली में बात करता है, अपने मित्रों से कुछ अलग तरह से और एक दो-वर्षीय बच्चे से कुछ अलग तरह से बात करता है। इसका तात्पर्य यह हुआ कि मंजीत जानता है कि सामाजिक स्थितियों में भाषा का प्रयोग किस तरह से करना है। भाषा के इस गुण को किस रूप में जाना जाता है?
(1) वाक्गत
(2) प्रकृतिवादी
(3) अर्थगत
(4) उपयोगितावादी
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) उपयोगितावादी
संदर्भ और स्थिति के अनुसार भाषा को बदलने और सही तरीके से उपयोग करने के कौशल को भाषा विज्ञान में **उपयोगितावादी (Pragmatics)** कहा जाता है।
एक माँ ने इस बात की ओर ध्यान दिया कि उसकी बच्ची कभी-कभी ऐसे शब्द बोल जाती है जो न तो उसने कभी किसी वयस्क से सुने हैं और न ही अपने भाई-बहनों से सुने हैं। इस बात को लेकर वह भ्रमित है, क्योंकि उसका मानना है कि बच्चे अपने परिवार और आस-पास के परिवेश में लोगों का अनुकरण करके भाषा सीखते हैं। उसका यह मत किससे प्रतिध्वनित (मेल खाना) होता है?
(1) बहुभाषावाद
(2) सहजवाद (प्राकृतवाद)
(3) व्यवहारवाद
(4) रचनावाद
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) व्यवहारवाद
माँ का यह मानना कि “बच्चे अनुकरण (Imitation) करके सीखते हैं”, बी.एफ. स्किनर के **व्यवहारवाद (Behaviourism)** सिद्धांत को दर्शाता है। जबकि बच्ची का नए शब्द बोलना चॉम्स्की के सहजवाद (Nativism) का समर्थन करता है, लेकिन प्रश्न माँ के विश्वास के बारे में है।
कौशलों के उस समूह को क्या कहेंगे जो बच्चे औपचारिक पठन निर्देश शुरू करने से पहले विकसित कर लेते हैं और जो बाद के अकादमिक कौशलों के लिए बुनियाद प्रदान करता है?
(1) उद्गामी साक्षरता
(2) उद्गामी (इमर्जेंट) समाधान
(3) उद्गामी पाठ्यचर्या
(4) उद्गामी गुणधर्म
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) उद्गामी साक्षरता
**उद्गामी साक्षरता (Emergent Literacy)** का अर्थ है औपचारिक पढ़ाई शुरू होने से पहले बच्चों द्वारा घर और परिवेश से प्राप्त भाषा, प्रिंट और पढ़ने-लिखने की शुरुआती समझ।
एक दादी/नानी अपने घर में छोटे बच्चों को पुस्तकों से कहानियाँ पढ़कर सुनाना पसंद करती है। इस तरह से वह उन्हें पुस्तकों व नए विचारों से परिचित करवाती है, और बच्चे भी इस प्रक्रिया में सक्रिय रूप से संलग्न रहते हैं। इस तकनीक को किस रूप में जाना जाता है?
(1) सस्वर पठन
(2) मॉडल पठन
(3) साझा पठन
(4) संभाषिक पठन
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) संभाषिक पठन
जब वयस्क बच्चों के साथ मिलकर पढ़ते हैं, उनसे प्रश्न पूछते हैं और उन्हें चर्चा में शामिल (सक्रिय संलग्नता) करते हैं, तो इसे **संभाषिक पठन (Dialogic Reading)** कहते हैं।
पठन सिखाने का वह उपागम जिसमें मूल तत्त्वों जैसे वर्णों और स्वनिम से शुरू किया जाता है और जिसमें बच्चों को यह सिखाया जाता है कि समग्र रूप से पठन सीखने से पहले स्वनिम को शब्दों से मिलाया जाता है, इस उपागम को क्या कहेंगे?
(1) संरचनात्मक उपागम
(2) शीर्ष-अधोमुखी (टॉप-डाउन) उपागम
(3) अधोमुखी (बॉटम-अप) उपागम
(4) समग्र भाषा उपागम
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) अधोमुखी (बॉटम-अप) उपागम
**अधोमुखी (Bottom-up)** अप्रोच में सबसे छोटी इकाई (वर्ण/ध्वनि) से शुरुआत करके बड़ी इकाई (शब्द, वाक्य, कहानी) की ओर बढ़ा जाता है। * शीर्ष-अधोमुखी (Top-down): इसमें पहले अर्थ और कहानी (समग्रता) पर ध्यान दिया जाता है, फिर वर्णों पर।
**अभिकथन (A):** ध्वन्यात्मक वर्तनी के प्रयोग से सही वर्तनी लिखना सीखने की योग्यता मंद पड़ जाती है।
**तर्क (R):** जब बच्चे पारंपरिक वर्तनी के स्थान पर अपनी ‘आविष्कृत’ वर्तनी का उपयोग करते हैं, तब यह सही वर्तनी लिखने की उनकी योग्यता को मंद नहीं करती है।
(1) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है।
नई भाषा सीखते समय, बहुत से विद्यार्थी भाषा के अद्वितीय उच्चारण संबंधी नियमों के कारण भाषा बोलते समय प्रायः आत्मविश्वास की कमी का सामना करते हैं। इस समस्या को दूर करने का तरीका क्या है?
(1) जब-जब उन्हें समस्या आए, उनकी ग़लती में सुधार किया जाए।
(2) बच्चे कक्षा में सस्वर वाचन करें।
(3) कक्षा में ऐसे खेलों जैसी गतिविधियों का प्रयोग किया जाए जिसमें मौखिक अन्तःक्रियाएँ अधिक हों।
(4) काउन्सलर के साथ विशेष वाक् थेरेपी सत्र आयोजित किए जाएँ।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) कक्षा में ऐसे खेलों जैसी गतिविधियों का प्रयोग किया जाए जिसमें मौखिक अन्तःक्रियाएँ अधिक हों।
आत्मविश्वास की कमी को दूर करने का सबसे अच्छा तरीका है अनौपचारिक और आनंददायक वातावरण (खेल) में बोलने के अवसर देना, जहाँ गलती का डर न हो। बार-बार टोकने (विकल्प 1) से आत्मविश्वास और कम होता है।
कक्षा III की अध्यापिका अपने शिक्षार्थियों को नई शब्दावली से परिचित करवा रही है। निम्नलिखित में से कौन-सा नई शब्दावली सिखाने का प्रभावशाली तरीका है?
(1) अध्यापिका श्यामपट्ट पर शब्द का अर्थ लिखे और शिक्षार्थियों को उसे याद करने के लिए कहे।
(2) अध्यापिका शब्दों के विलोम शब्द बताए और बच्चों की भाषा में उन शब्दों के अर्थ बताए।
(3) अध्यापिका बच्चों को शब्दों की ठोस परिभाषा बताए।
(4) अध्यापिका स्थिति विशेष के अनुसार उस शब्द का अर्थ समझाने की कोशिश करे।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) अध्यापिका स्थिति विशेष के अनुसार उस शब्द का अर्थ समझाने की कोशिश करे।
संदर्भ (Context) में सिखाए गए शब्द बच्चे सबसे जल्दी और स्थाई रूप से सीखते हैं। रटना (1) या परिभाषा (3) देना प्रभावी नहीं है।
भाषा सीखना किससे संबंधित है?
(1) कौशल
(2) अर्जन
(3) प्रक्रिया
(4) उत्पाद
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) कौशल
भाषा सीखना (Language Learning) एक **कौशल (Skill)** है जिसे अभ्यास और प्रशिक्षण के माध्यम से विकसित किया जाता है (जैसे- सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना)। भाषा अर्जन (Acquisition) एक स्वाभाविक प्रक्रिया है।
पठन के तरीकों का, पाठक को क्या करना चाहिए, से मिलान कीजिए:
(A) अनुमान – (i) लेखक कैसे लिखते हैं…
(B) निष्कर्ष निकालना – (ii) अपरिचित शब्दों को समझने के लिए…
(C) संदर्भ से जोड़कर अर्थ – (iii) शीर्ष कथन या प्रस्तावना पर ध्यान…
(D) गहन पठन – (iv) पाठ्य-वस्तु में भाषा का किस तरह प्रयोग…
(E) पाठ्य-वस्तु संयोजन – (v) शीर्षक और चित्रों का प्रयोग…
सही मिलान चुनें:
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) A-v, B-i, C-ii, D-iv, E-iii
गद्यांश के अनुसार सबसे धन्यवाद कहने का कारण नहीं है :
(1) दया
(2) स्वार्थ
(3) संस्कृति
(4) स्वभाव
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) दया
गद्यांश की पहली पंक्ति में ‘स्वार्थ’, ‘संस्कृति’ और ‘स्वभाव’ (सामान्य व्यवहार) का उल्लेख है। ‘दया’ का उल्लेख धन्यवाद देने के कारण के रूप में नहीं है।
‘हर बुराई अज्ञान के अंधकार में फैलती है।’ से तात्पर्य है :
(1) अज्ञानी व्यक्ति बुराइयाँ फैलाता है।
(2) अँधेरा होते ही बुराइयाँ फैल जाती हैं।
(3) अँधेरा सब बुराइयों की जड़ है।
(4) अज्ञानता के कारण बुराइयाँ फैलती हैं।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) अज्ञानता के कारण बुराइयाँ फैलती हैं।
इसका भावार्थ है कि जब ज्ञान का प्रकाश (समझ) नहीं होता, तभी बुराई पनपती है।
‘सुख-दुख’ का कारण है :
(1) प्रारब्ध
(2) भाग्य
(3) दुर्भाग्य
(4) कर्म
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) कर्म
गद्यांश में स्पष्ट लिखा है- “सुख-दुख दोनों ही हमारे कर्मों के फल हैं।”
गद्यांश के अनुसार प्रायश्चित के साथ-साथ मानव को क्या करना चाहिए?
(1) सुख भोगना
(2) सफ़ाई करना
(3) पुरुषार्थ
(4) दुख भोगना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) पुरुषार्थ
गद्यांश में पंक्ति है- “मानवीय पुरुषार्थ करते रहें… जहाँ ज़रूरत हो, प्रायश्चित भी अवश्य करें।”
‘मन की कोठरी को स्वच्छ रखें’, से तात्पर्य है :
(1) मन सब विकारों का कारण है
(2) मन को नियंत्रण में रखना
(3) मन से बुरे भावों का निष्कासन
(4) मन के अनुसार कार्य करना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) मन से बुरे भावों का निष्कासन
कोठरी स्वच्छ रखने का लाक्षणिक अर्थ है मन से ईर्ष्या, द्वेष और बुरे विचारों को निकाल देना।
जीवन का मुख्य लक्ष्य है :
(1) ईश्वर के प्रति अनासक्ति
(2) ईश्वर की भक्ति करना
(3) ईश्वर के प्रति आभार प्रकट करना
(4) ईर्ष्या से ऊपर उठना
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) ईश्वर के प्रति आभार प्रकट करना
गद्यांश के अनुसार, “ईश्वर के प्रति आभार प्रकट करना… यही हमारे जीवन का मूलभूत लक्ष्य है।”
‘स्वार्थ’ का विलोम है :
(1) नि:स्वार्थ
(2) प्रयोजन
(3) स्वार्थपरायणता
(4) परोपकार
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) नि:स्वार्थ
स्वार्थ (अपने लिए) का सटीक विलोम नि:स्वार्थ (बिना स्वार्थ के) है।
‘मानवीय’ शब्द में प्रत्यय है :
(1) य
(2) वीय
(3) ईय
(4) इय
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) ईय
मानव + ईय = मानवीय। (बड़ी ‘ई’ की मात्रा है, इसलिए ‘ईय’ प्रत्यय होगा)।
कौन-सा शब्द-युग्म समूह से भिन्न है?
(1) शुद्ध-अशुद्ध
(2) सुख-दुख
(3) ज्ञान-अज्ञान
(4) अंधकार-अँधेरा
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) अंधकार-अँधेरा
पहले तीन विकल्प (शुद्ध-अशुद्ध, सुख-दुख, ज्ञान-अज्ञान) विलोम शब्द (Antonyms) हैं। जबकि ‘अंधकार-अँधेरा’ पर्यायवाची (Synonyms) हैं, इसलिए यह भिन्न है। निर्देश (प्रश्न 115-120): काव्यांश (आया समय, उठो तुम नारी…) पर आधारित प्रश्न।
कविता का मुख्य स्वर है :
(1) गौरव गाथा
(2) युग-निर्माण
(3) स्त्री-शक्ति
(4) स्वतंत्रता
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) स्त्री-शक्ति
पूरी कविता नारी को जगाने, उसकी शक्ति को पहचानने और युग निर्माण में उसकी भूमिका पर केंद्रित है।
कविता के अनुसार स्वतंत्रता-प्राप्ति में स्त्री की भूमिका ________ है।
(1) औसत
(2) संज्ञान योग्य
(3) नगण्य
(4) अप्रासंगिक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) संज्ञान योग्य
कविता की पंक्ति “आज़ादी की खुदी नींव में, तुम्हें प्रगति पत्थर भरना है” दर्शाती है कि स्त्री की भूमिका महत्वपूर्ण और ध्यान देने योग्य (संज्ञान योग्य) है।
स्त्री के लिए किस ‘विशेषण’ का प्रयोग नहीं किया गया है?
(1) सबला
(2) नींव
(3) अबला
(4) गौरव
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) अबला
कविता में नारी को ‘सबला’, ‘नींव’, ‘गौरव’ और ‘जननी’ कहा गया है। कवि कहता है “अपने को कमजोर न समझो”, यानी उसे ‘अबला’ नहीं माना गया है।
स्त्री की निर्माणकारी शक्ति का भाव कविता की किस पंक्ति में निहित है?
(1) युग-निर्माण तुम्हें करना है।
(2) आज़ादी की खुदी नींव।
(3) जननी हो संपूर्ण जगत की।
(4) कमजोर न समझो।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) युग-निर्माण तुम्हें करना है।
“युग-निर्माण तुम्हें करना है” पंक्ति सीधे तौर पर स्त्री की सृजन और निर्माण करने की शक्ति को दर्शाती है।
कविता के अनुसार स्त्री को :
(1) गौरव-गान करते रहना होगा।
(2) पत्थर भरने का कार्य ही करना होगा।
(3) स्वयं की शक्ति को पहचानना होगा।
(4) जननी के रूप में ही रहना होगा।
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) स्वयं की शक्ति को पहचानना होगा।
कवि कहता है “अपने को कमजोर न समझो”, जिसका अर्थ है कि स्त्री को अपनी छिपी हुई शक्ति को पहचानना होगा।
‘जननी हो संपूर्ण जगत की…..’ पंक्ति में कौन-सा अलंकार है?
(1) अनुप्रास
(2) उपमा
(3) रूपक
(4) यमक
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) अनुप्रास
इस पंक्ति में ‘ज’ वर्ण की आवृत्ति (जननी… जगत) हुई है। जहाँ वर्णों की आवृत्ति होती है, वहां अनुप्रास अलंकार होता है।
भाग 5: भाषा II – English (Language II) – प्रश्न 121 से 150
इस खंड में दो अनसीन पैसेज (Unseen Passages) और इंग्लिश पेडागॉजी (English Pedagogy) के 15 प्रश्न शामिल हैं। पेडागॉजी के प्रश्न भाषा अर्जन (Acquisition) और शिक्षण विधियों (TPR, Approaches) पर केंद्रित थे।
निर्देश: Directions (Q. 121-127): Read the passage given below (Father would dress himself…) and answer the questions.
Father was very particular about dressing :
(1) as he wanted to follow the proper dress code.
(2) to impress the judges.
(3) to impress his family.
(4) as he was rich enough to buy good clothes.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) to impress the judges.
गद्यांश के अनुसार, लेखक के पिता अपनी वेशभूषा (चमकदार धोती, पगड़ी, काला कोट) को लेकर बहुत विशिष्ट थे। युवा वकील और अंग्रेज जज (English judge) उन्हें ध्यान से सुनते थे और उनके तर्कों को नोट करते थे। यह दर्शाता है कि उनकी वेशभूषा और व्यक्तित्व का प्रभाव जजों पर पड़ता था।
Which of the following statements are true/false?
A. Father avoided eating in the court canteen.
B. He liked to drink hot tea during the day.
C. He carried case files wrapped in a cloth.
Choose the correct option:
(1) A and B are false, but C is true.
(2) A and B are true, but C is false.
(3) B and C are true, but A is false.
(4) C and A are true, but B is false.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) C and A are true, but B is false.
Which of the following statements is wrong?
(1) He was the preferred lawyer of some clients.
(2) Young advocates wanted to learn from him.
(3) Only a few were jealous of his popularity.
(4) He argued his cases logically and persuasively.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) Only a few were jealous of his popularity.
गद्यांश में कहीं भी यह उल्लेख नहीं है कि लोग उनसे ‘ईर्ष्या’ (Jealous) करते थे। बल्कि यह लिखा है कि युवा वकील उनके “great admirers” (प्रशंसक) थे। इसलिए कथन (3) गलत है।
Which of the following statements are true/false?
A. Even the judges recognised his legal acumen.
B. He preferred his legal obligations to family obligations.
Choose the correct option:
(1) Both A and B are false.
(2) A is true and B is false.
(3) B is true and A is false.
(4) Both A and B are true.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Both A and B are true.
‘His arguments were forceful, coherent, ………….’
Choose the word similar in meaning to the underlined one.
(1) calculating
(2) reasonable
(3) crazy
(4) witless
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) reasonable
Coherent का अर्थ होता है ‘तार्किक’ या ‘स्पष्ट’। दिए गए विकल्पों में Reasonable (तार्किक/उचित) इसका सबसे करीबी पर्यायवाची है। * Witless (मूर्खतापूर्ण) इसका विलोम होगा।
‘…………. a bundle containing court papers.’
The underlined word is a/an :
(1) Adverb
(2) Noun
(3) Verb
(4) Adjective
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Adjective
यहाँ ‘containing’ शब्द ‘bundle’ (Noun) की विशेषता बता रहा है (कैसा बंडल? पेपर्स वाला बंडल)। इसलिए यह एक Participle Adjective (विशेषण) के रूप में कार्य कर रहा है।
‘One client was particular that my father …….’
The underlined expression is a/an __________ clause.
(1) Adverb
(2) Principal
(3) Noun
(4) Adjective
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) Noun
“that my father alone should argue his case” यह पूरा वाक्यांश क्रिया के पूरक या विषय के रूप में कार्य कर रहा है, जो ‘particular’ विशेषण के बाद आया है। यह ‘क्या’ (What) का उत्तर दे रहा है, इसलिए यह Noun Clause है। Directions (Q. 128-135): Read the passage given below (Dorothy lived in the midst…) and answer the questions.
Which one of the following statements is true?
(1) Uncle Henry’s house was freshly painted.
(2) Dorothy’s parents were rich farmers.
(3) Uncle Henry had a big farm.
(4) She lived in a small and shabby house.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) She lived in a small and shabby house.
गद्यांश में लिखा है, “Their house was small… now the house was as dull and gray as everything else.” यह दर्शाता है कि घर छोटा और जीर्ण-शीर्ण (Shabby) था।
Which one of the following statements is true?
(1) There was no tall tree near the house.
(2) The house was a comfortable brick house.
(3) It was made of wood, as wood was easily available.
(4) Dorothy slept in a big wooden bed.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) There was no tall tree near the house.
गद्यांश में स्पष्ट पंक्ति है: “Not a tree nor a house broke the broad sweep of flat country…” यानी वहाँ कोई भी पेड़ या दूसरा घर नहीं था।
Study the following statements :
A. In the vast grassland, Uncle Henry’s was the only house.
B. There was sun-baked gray grass all around.
C. In the middle of the prairies was a green field ploughed by Uncle Henry.
Choose the correct option:
(1) A and B are wrong, but C is right.
(2) A and B are right, but C is wrong.
(3) B and C are right, but A is wrong.
(4) A and C are right, but B is wrong.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) A and B are right, but C is wrong.
Study the following statements :
A. Uncle Henry had a tractor trolley in which wood was carried.
B. The wood for the house was carried from far away.
Choose the correct option:
(1) Both A and B are wrong.
(2) A is right and B is wrong.
(3) B is right and A is wrong.
(4) Both A and B are right.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) B is right and A is wrong.
Which of the following statements are true (T) and which ones are false (F)?
A. The fear of a cyclone loomed large on the family.
B. They had built a shelter for protection against wind and rain.
C. Around the house there was nothing to reduce the impact of a storm.
D. Their drawing room had only three or four chairs.
Choose the correct option:
(1) T F T F
(2) F T F T
(3) T T T F
(4) F F T T
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) T T T F
‘………… with Uncle Henry, who was a farmer.’
The underlined word is a/an _________ clause.
(1) Adverb
(2) Principal
(3) Noun
(4) Adjective
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Adjective
“who was a farmer” यह वाक्यांश ‘Uncle Henry’ (Noun) की विशेषता बता रहा है। जो क्लॉज संज्ञा (Noun) को डिस्क्राइब करता है, उसे Adjective Clause (विशेषण उपवाक्य) कहते हैं।
‘a cupboard for the dishes.’
The underlined word is a/an ___________ .
(1) Article
(2) Conjunction
(3) Preposition
(4) Adverb
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) Preposition
‘for’ एक पूर्वसर्ग (Preposition) है जो संबंध (dishes के लिए cupboard) दर्शा रहा है।
There was no garret at all.
The underlined word nearly means the same as a __________ .
(1) pantry
(2) loft
(3) study
(4) toilet
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) loft
Garret का अर्थ होता है ‘अटारी’ या छत के ठीक नीचे का छोटा कमरा। Loft (मचान/अटारी) इसका सबसे करीबी पर्यायवाची है। Pedagogy Questions (Q. 136-150)
While planning lessons for young learners, the teacher decided to focus on the Total Physical Response (TPR) method. Which one of the following should be used to include TPR in the lesson?
(1) Must keep activities aside and instead ask questions and motivate them to respond.
(2) Must ensure to add some bodily activities in class.
(3) Choose activities that help them stay in their seats and work in pairs or groups.
(4) Must add some listening activity in class.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) Must ensure to add some bodily activities in class.
Total Physical Response (TPR) विधि में भाषा शिक्षण को शारीरिक गतिविधियों (Physical movement) के साथ जोड़ा जाता है। इसलिए कक्षा में शारीरिक गतिविधियों (Bodily activities) को शामिल करना अनिवार्य है।
Which approach to grammar encourages the belief that learning a language is a matter of learning rules?
(1) Grammar Translation
(2) Deductive
(3) Inductive
(4) Communicative
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) Deductive
Deductive Approach (निगमनात्मक उपागम) में पहले व्याकरण के नियम (Rules) सिखाए जाते हैं और फिर उदाहरण दिए जाते हैं। यह मानता है कि भाषा सीखना नियमों को रटने/सीखने का मामला है। * Inductive (आगमनात्मक): इसमें उदाहरणों से नियम बनाए जाते हैं।
A teacher is planning to give a free writing task to learners in Class V. Which one of the following should be focused on most by the teacher?
(1) The handwriting of the learner
(2) Accuracy of the content
(3) Fluency of the content
(4) Both fluency and accuracy of the content
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) Fluency of the content
Free Writing (मुक्त लेखन) का मुख्य उद्देश्य बच्चों को बिना रोक-टोक के अपने विचारों को व्यक्त करने का अवसर देना है। इसमें व्याकरण की शुद्धता (Accuracy) या लिखावट से ज्यादा विचारों के प्रवाह (Fluency) और अभिव्यक्ति पर जोर दिया जाता है।
Top-down means ‘attend to the overall meaning’. What does ‘bottom-up’ mean?
(1) Focus on asking short answer type questions
(2) Focus on the gist of the text and abstract ideas
(3) Focus on pre-reading
(4) Focus on the words and phrases of the text
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Focus on the words and phrases of the text
Bottom-up Approach (अधोमुखी उपागम) में सीखने की शुरुआत सबसे छोटी इकाइयों से होती है। यानी पहले ध्वनि (Sounds), फिर अक्षर, फिर शब्द (Words) और वाक्यांश (Phrases) को समझना, ताकि अंत में पूरे पाठ का अर्थ समझा जा सके।
Which among these is the primary responsibility of the language teacher?
(1) Instructing the learners
(2) Identifying the learner’s communicative needs
(3) Selecting suitable content for teaching
(4) Grouping learners into different classes
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) Identifying the learner’s communicative needs
एक भाषा शिक्षक की सबसे बड़ी जिम्मेदारी यह पहचानना है कि उसके छात्रों को भाषा का प्रयोग कहाँ और कैसे करना है (Communicative Needs), ताकि वह उसी अनुसार शिक्षण रणनीतियाँ बना सके। केवल निर्देश देना या कंटेंट चुनना गौण है।
A young child picks up a book, holds it right side up, and turns the pages. These activities demonstrate :
(1) emergent solution skills
(2) emergent literacy skills
(3) emergent curriculum
(4) emergent properties
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (2) emergent literacy skills
जब छोटा बच्चा (जो पढ़ना नहीं जानता) किताब को सही तरीके से पकड़ता है और पन्ने पलटता है, तो यह उद्गामी साक्षरता (Emergent Literacy) कौशल है। यह दर्शाता है कि बच्चा प्रिंट और किताबों के व्यवहार को समझने लगा है।
Assertion (A): Learners acquire languages since they are genetically predisposed to do so and the environment does not play any role in it.
Reason (R): The learner-centered classroom environment has a great impact on language acquisition.
(1) (A) is false, but (R) is true.
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) (A) is false, but (R) is true.
A way to teach reading that emphasises understanding the meaning of words from the context in which they appear is :
(1) Structural approach
(2) Communicative approach
(3) Bottom-up approach
(4) Whole language approach
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Whole language approach
Whole Language Approach (समग्र भाषा उपागम) में भाषा को टुकड़ों (वर्ण/शब्द) में नहीं, बल्कि अर्थपूर्ण संदर्भ (Context) में सिखाया जाता है। यह मानता है कि बच्चे संदर्भ से ही शब्दों का अर्थ सबसे बेहतर समझते हैं।
The ability to think and talk about language is :
(1) Metalinguistic ability
(2) Phonological awareness
(3) Proficiency
(4) Emergent literacy
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) Metalinguistic ability
भाषा के बारे में सोचने, बात करने और उसका विश्लेषण करने की क्षमता को Metalinguistic ability (अधिभाषाई योग्यता) कहते हैं। उदाहरण के लिए, यह समझना कि ‘शब्द’ क्या है और उसका अर्थ कैसे बदलता है।
A mother asked the teacher of Class II how it was possible for her child to sometimes say things that she had never heard any adults or siblings say. How is it possible? Which one of the following is the apt answer to this question?
(1) As per the constructivist approach, children can invent new languages.
(2) Children learn language only by imitating adults.
(3) The human brain is innately wired to learn language.
(4) A child learns language when we reinforce the development of the child’s language.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) The human brain is innately wired to learn language.
यह घटना नोम चॉम्स्की (Noam Chomsky) के सिद्धांत का समर्थन करती है कि मानव मस्तिष्क में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता (Language Acquisition Device – LAD) होती है। बच्चे केवल नकल नहीं करते, बल्कि वे व्याकरण के नियमों को आंतरिक रूप से समझकर नए वाक्य ‘उत्पन्न’ (Generate) करते हैं।
A technique used to facilitate early literacy, which involves an adult and a child looking at a book together while the adult asks questions and encourages a dialogue, followed by switching roles so that the child asks questions to the adult, is called :
(1) Storytelling
(2) Model reading
(3) Shared reading
(4) Dialogic reading
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Dialogic reading
इसे संभाषिक पठन (Dialogic Reading) कहते हैं। इसमें पठन एकतरफा नहीं होता, बल्कि वयस्क और बच्चे के बीच ‘संवाद’ (Dialogue) होता है और भूमिकाएँ बदलती रहती हैं।
A teacher can develop the listening skills of language learners by :
(1) making the learners listen to everything they hear passively.
(2) speaking continuously to learners both within the classroom and outside.
(3) focusing only on listening skills without associating them with other language skills.
(4) creating opportunities for learners to listen to a variety of language sources and people and engaging in other listening activities.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) creating opportunities for learners to listen to a variety of language sources…
श्रवण कौशल (Listening Skills) विकसित करने के लिए छात्रों को विविध प्रकार के स्रोतों (जैसे- कहानी, ऑडियो, चर्चा) को सुनने और उन पर प्रतिक्रिया देने (Engaging) के अवसर देना सबसे प्रभावी तरीका है।
Assertion (A): Accuracy in language is most important at the primary level.
Reason (R): Grammar is an integral part of the primary curriculum.
(1) (A) is false, but (R) is true.
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (1) (A) is false, but (R) is true.
Theoretical positions and beliefs about the nature of language, the nature of language learning, and the applicability of both to pedagogical settings is :
(1) Technique
(2) Syllabus
(3) Content
(4) Approach
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (4) Approach
भाषा क्या है और इसे कैसे सीखा जाता है, इस बारे में जो सैद्धांतिक मान्यताएं (Theories/Beliefs) होती हैं, उन्हें उपागम (Approach) कहा जाता है। (जैसे- Constructivist Approach)। * Technique: कक्षा में वास्तव में क्या गतिविधि की जा रही है।
Formative evaluation is :
(1) not subjected to change.
(2) what is happening in the teaching-learning process.
(3) related to ongoing development and improvement.
(4) carried out at a pre-specified or particular stage in the course.
विस्तृत व्याख्या
सही उत्तर: (3) related to ongoing development and improvement.
रचनात्मक मूल्यांकन (Formative Evaluation) एक निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य शिक्षण-अधिगम के दौरान सुधार (Improvement) और विकास (Development) करना है। यह पाठ्यक्रम के अंत में नहीं, बल्कि साथ-साथ चलता है।
ℹ️विश्वसनीय स्रोत और संदर्भ
इस लेख में प्रस्तुत किए गए उत्तर और विस्तृत व्याख्याएं निम्नलिखित प्रामाणिक स्रोतों और दस्तावेजों पर आधारित हैं, ताकि आपको शत-प्रतिशत सटीक जानकारी मिल सके:
आधिकारिक उत्तर कुंजी: सभी प्रश्नों के उत्तर केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा जारी अंतिम उत्तर कुंजी (Final Answer Key) से मिलान किए गए हैं। अधिक जानकारी के लिए आप CTET की आधिकारिक वेबसाइट पर जा सकते हैं।
NCERT पाठ्यपुस्तकें: पर्यावरण अध्ययन (EVS) और गणित के प्रश्नों का विश्लेषण कक्षा 3 से 5 की NCERT पुस्तकों (‘आस-पास’ और ‘गणित का जादू’) के तथ्यों के आधार पर किया गया है।
मानक शिक्षाशास्त्रीय ग्रंथ: बाल विकास (CDP) और शिक्षण विधियों की व्याख्या के लिए मानक मनोविज्ञान की पुस्तकों और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) को संदर्भ बनाया गया है।
✅निष्कर्ष (Conclusion)
CTET August 2023 Paper 1 का यह विस्तृत विश्लेषण आपको परीक्षा की गहराई को समझने में मदद करेगा। बाल विकास में ‘समझ’, गणित में ‘तर्क’, EVS में ‘अवलोकन’ और भाषा में ‘संदर्भ’ (Context) पर जोर दिया गया है। आगामी परीक्षा में सफलता के लिए Previous Year Papers का अभ्यास और NCERT की पुस्तकों का अध्ययन अनिवार्य है।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)
CTET में भाषा के 30 प्रश्नों में से 15 प्रश्न गद्यांश/पद्यांश (Comprehension) पर और 15 प्रश्न भाषा शिक्षण शास्त्र (Pedagogy) पर होते हैं। पेडागॉजी में स्टीफन क्रैशन, चॉम्स्की और शिक्षण विधियों से प्रश्न आते हैं।
जी नहीं, यदि आप NCERT की पुस्तकें और पिछले 5-10 वर्षों के हल प्रश्न पत्रों (PYQs) का ईमानदारी से विश्लेषण करते हैं, तो आप बिना कोचिंग के भी अच्छे अंक प्राप्त कर सकते हैं।
अब CTET प्रमाणपत्र की वैधता आजीवन (Lifetime) कर दी गई है। एक बार पास करने के बाद आपको दोबारा परीक्षा देने की आवश्यकता नहीं है, जब तक कि आप अपने अंक बढ़ाना न चाहें।
